Преподаватели
Лисовская Наталья Борисовна
Должность:
доцент
Ученая степень и звание:
кандидат психологических наук, доцент
Кафедра:
психологии профессиональной деятельности и информационных технологий в образовании
Образование:
Санкт-Петербургский государственный университет, факультет психологии
Профессиональные и научные интересы:
психология профессиональной деятельности, психология профессионального становления и развития, жизнестойкость личности и технологии ее развития, личностные ресурсы психологического благополучия, личностное и организационное консультирование.
| Дисциплины, которые ведет преподаватель по основным образовательным программам в 2025/26 учебном году | Форма обучения | Курс | Семестр | ЭУК | Общее кол-во часов |
|---|---|---|---|---|---|
| Модуль "Учебно-исследовательский". Организация научно-исследовательской деятельности в области психологии. 37.03.01 Психология – Психология человека и социального взаимодействия (бакалавриат) | очная | 4 | 1 | ЭУК | 6 |
| Модуль "Психология профессиональной деятельности". Организационная психология. 37.03.01 Психология – Психология человека и социального взаимодействия (бакалавриат) | очная | 4 | 1 | ЭУК | 104 |
| Модуль "Психология профессиональной деятельности". Психология труда. 37.03.01 Психология – Психология человека и социального взаимодействия (бакалавриат) | очная | 3 | 2 | – | 64 |
| Модуль "Основы научно-исследовательской деятельности в области психологии". Основы проектной деятельности. 37.03.01 Психология – Психология человека и социального взаимодействия (бакалавриат) | очная | 3 | 2 | ЭУК | 20 |
| Вариативные модули. Психологическое сопровождение карьеры. 37.04.01 Психология – Психологическое консультирование в профессиональной деятельности и межличностном взаимодействии (магистратура) | очная | 2 | 1 | ЭУК | 66 |
| Вариативные модули. Организационное консультирование. 37.04.01 Психология – Психологическое консультирование в профессиональной деятельности и межличностном взаимодействии (магистратура) | очная | 2 | 2 | ЭУК | 68 |
| Вариативные модули. Психологические технологии отбора и аттестации в профессиональной деятельности. 37.04.01 Психология – Психологическое консультирование в профессиональной деятельности и межличностном взаимодействии (магистратура) | очная | 2 | 2 | ЭУК | 69 |
| Модуль "Психология управления в служебной деятельности". Дисциплины и курсы по выбору. Психологические технологии отбора и аттестации персонала. 37.05.02 Психология служебной деятельности – Психология менеджмента и организационное консультирование (специалитет) | очная | 4 | 1 | ЭУК | 37 |
| Модуль "Психологические технологии организационного развития". Профориентационные технологии. 37.05.02 Психология служебной деятельности – Психология менеджмента и организационное консультирование (специалитет) | очная | 4 | 1 | ЭУК | 37 |
| Модуль "Организационное психологическое консультирование". Психология индивидуального консультирования и коучинг. 37.05.02 Психология служебной деятельности – Психология менеджмента и организационное консультирование (специалитет) | очная | 5 | 1 | ЭУК | 50 |
| Модуль "Психологические технологии организационного развития". Психологические основы кейс-менеджмента. 37.05.02 Психология служебной деятельности – Психология менеджмента и организационное консультирование (специалитет) | очная | 5 | 1 | ЭУК | 40 |
| Модуль "Психология профессиональной деятельности". Учебная практика (ознакомительная). 37.05.02 Психология служебной деятельности – Психология менеджмента и организационное консультирование (специалитет) | очная | 1 | 2 | ЭУК | 96 |
| Модуль "Психология управления в служебной деятельности". Психология кадрового менеджмента. 37.05.02 Психология служебной деятельности – Психология менеджмента и организационное консультирование (специалитет) | очная | 3 | 2 | ЭУК | 39 |
| Модуль "Психология управления в служебной деятельности". Психология управления карьерой в служебной деятельности. 37.05.02 Психология служебной деятельности – Психология менеджмента и организационное консультирование (специалитет) | очная | 4 | 2 | ЭУК | 35 |
| Практики, которые ведет преподаватель по основным образовательным программам в 2025/26 учебном году | Форма обучения | Курс | Семестр | ЭУК | Общее кол-во часов |
|---|---|---|---|---|---|
| Модуль "Основы научно-исследовательской деятельности в области психологии". Производственная практика (научно-исследовательская (квалификационная)). 37.03.01 Психология – Психология человека и социального взаимодействия (бакалавриат) | очная | 3 | 2 | ЭУК | 34 |
| Темы ВКР, которыми руководил преподаватель | Форма обучения | Год |
|---|---|---|
| Психологические детерминанты ассертивности у студентов | бакалавриат | 2026 |
| Социально-психологические факторы вовлеченности молодежи в онлайн-игры | бакалавриат | 2026 |
| Связь жизнестойкости с самооценкой и копинг-стратегиями у студентов | бакалавриат | 2026 |
| Психологические факторы социальной тревожности в студенческом возрасте | бакалавриат | 2026 |
| Взаимосвязь жизнестойкости и психологического благополучия у студенческой молодежи | магистратура | 2025 |
| Психологические особенности женщин-предпринимателей | магистратура | 2025 |
| Взаимосвязь жизнеспособности и отношения к ребенку у женщин, воспитывающих детей с ограниченными возможностями здоровья | магистратура | 2025 |
| Особенности самооценки и уровня притязаний у девиантных подростков | бакалавриат | 2025 |
| Психологические особенности игроков в компьютерные игры | бакалавриат | 2025 |
| Психологические особенности личности участников кибербуллинга в онлайн-играх | бакалавриат | 2025 |
| Психологическое благополучие личности студентов-психологов | специалитет | 2025 |
| Взаимосвязь психологического благополучия и жизнестойкости у волонтеров разного возраста | бакалавриат | 2024 |
| Взаимосвязь личностных свойств и жизнестойкости учителей | бакалавриат | 2024 |
| Жизнестойкость как ресурс психологического благополучия сотрудников общественных организаций (на примере общественной организации молодежи Республики Саха (Якутия) "Сайдыы") | специалитет | 2024 |
| Жизнестойкость в структуре личностных характеристик будущих психологов | специалитет | 2024 |
| Взаимосвязь эмоционального интеллекта и жизнестойкости у выпускников юридических факультетов | специалитет | 2024 |
| Особенности мотивации профессиональной деятельности врачей и среднего медицинского персонала | магистратура | 2024 |
| Личностные факторы устойчивости к эмоциональному выгоранию у медицинских работников | магистратура | 2024 |
| Самоэффективность и совладающее поведение китайских студентов в период обучения | магистратура | 2024 |
| Особенности профессиональной мотивации специалистов помогающих профессий | бакалавриат | 2023 |
| Особенности профессионального самоопределения старшеклассников в условиях профильного образования | бакалавриат | 2023 |
| Психологические особенности жизнестойкости студентов Узбекистана | бакалавриат | 2023 |
| Взаимосвязь синдрома эмоционального выгорания и стратегий психологической защиты у педагогов | специалитет | 2023 |
| Личностные детерминанты профессиональной деформации IT-специалистов | магистратура | 2023 |
| Психологические особенности жизнестойкости российских и китайских студентов | магистратура | 2023 |
| Особенности мотивации педагогической деятельности студентов-вожатых | магистратура | 2022 |
| Эмоциональный интеллект руководителей малого бизнеса с различным стилем управленческой деятельности | магистратура | 2022 |
| Мотивы выбора профессии у студентов естественнонаучной и гуманитарной направленности обучения | магистратура | 2022 |
| Личностные факторы выбора профессии в сфере экономики и финансов | бакалавриат | 2022 |
| Психологические факторы жизнестойкости у студенческой молодежи | магистратура | 2022 |
| Особенности профессиональной самореализации женщин в период кризиса середины жизни | специалитет | 2022 |
| Психологические факторы успешности профессиональной деятельности у работников ресторанного бизнеса | специалитет | 2022 |
| Личностные ресурсы психологического благополучия у представителей помогающих профессий | специалитет | 2022 |
| Личностные факторы жизнестойкости у студентов | магистратура | 2021 |
| Особенности самооценки у работающих и неработающих женщин | магистратура | 2021 |
| Взаимосвязь профессионального выгорания и жизнестойкости у педагогов | специалитет | 2021 |
| Жизнестойкость студентов с различной профессиональной направленностью | специалитет | 2021 |
| Факторы психологического насилия на работе | специалитет | 2021 |
| Взаимосвязь жизнестойкости и стрессоустойчивости у студентов | специалитет | 2021 |
| Психологические особенности профессионального самоопределения старшеклассников | бакалавриат | 2020 |
| Особенности мотивации персонала разного уровня (на примере ПАО Газпром нефть) | специалитет | 2020 |
| Особенности самоактуализации женщин с разным семейным положением | магистратура | 2020 |
| Особенности профессионального самоопределения у подростков с девиантным поведением | магистратура | 2020 |
| Роль мотивационных факторов в выборе профессии у современных школьников | магистратура | 2019 |
| Оценка эффективности cистемы мотивации персонала в организации | магистратура | 2018 |
| Влияние профессионального самосознания на формирование психологической готовности к профессиональной деятельности на примере студентов-юристов | магистратура | 2018 |
| Особенности формирования профессиональной Я-концепции у студентов различных направлений подготовки | магистратура | 2018 |
| Обучение персонала как фактор повышения эффективности деятельности организации | магистратура | 2018 |
| Формирование благоприятного психологического климата в многонациональном коллективе курсантов на примере Михайловской военной артиллерийской академии | магистратура | 2018 |
| Мотивы выбора профессии у студентов медицинских вузов | магистратура | 2018 |
| Особенности карьерных ориентаций менеджеров российской и зарубежной компании | специалитет | 2018 |
| Взаимосвязь мотивации с эффективностью работы сотрудников | магистратура | 2017 |
| Современные формы и методы мотивации персонала (на примере ООО "Газпромнефть НТЦ") | магистратура | 2017 |
| Формирование профессиональной Я-концепции студентов | магистратура | 2017 |
| Взаимосвязь эмоционального интеллекта и эмоционального выгорания у представителей различных типов профессий | магистратура | 2016 |
| Психологические детерминанты профессиональной успешности будущего специалиста | магистратура | 2016 |
| Психологические особенности женщин-военнослужащих | магистратура | 2016 |
| Психологические факторы эффективности профессиональной деятельности работников общественного транспорта | магистратура | 2016 |
| Психологические факторы выбора современной молодежью инженерно-технических специальностей | бакалавриат | 2016 |
| Образ профессионального будущего у представителей творческих профессий | бакалавриат | 2016 |
| Принципы и методы профессионального самоопределения молодежи в Санкт-Петербурге | бакалавриат | 2016 |
| Психологические факторы лояльности персонала организации | специалитет | 2016 |
| Психологическая удовлетворенность трудом фармацевтических работников | специалитет | 2016 |
| Взаимосвязь стилей руководства и психологического климата в коллективе | специалитет | 2016 |
| Взаимосвязь организационной культуры с мотивацией персонала | магистратура | 2016 |
| Личностные характеристики, определяющие успешность деятельности специалистов торговой компании | магистратура | 2016 |
| Психологические особенности профессионального самоопределения личности в разнотипных профессиях | магистратура | 2016 |
| Отношение к профессиональной карьере у работников торговой компании | магистратура | 2016 |
| Организационно-психологические детерминанты карьерного роста государственных служащих | специалитет | 2015 |
| Психологические аспекты построения карьеры государственных и муниципальных служащих | специалитет | 2015 |
| Особенности карьерных ориентаций у работников торговли | магистратура | 2015 |
| Особенности профессиональной мотивации молодых специалистов сферы физкультурно-оздоровительных услуг | магистратура | 2015 |
| Особенности представлений о карьере выпускников педагогического вуза | магистратура | 2015 |
| Гендерные аспекты профессиональной карьеры сотрудников банковской сферы | магистратура | 2015 |
| "Особенности профессиональной адаптации сотрудников ОВД" | магистратура | 2014 |
| "Формирование карьерной компетентности студентов вуза" | специалитет | 2014 |
| "Особенности образа карьеры у менеджеров (на примере ИООО "АсстрА Менеджмент)" | специалитет | 2014 |
| "Особенности личной профессиональной перспективы выпускников вуза" | специалитет | 2014 |
| "Сравнительный анализ карьерной компетентности студентов разных направлений" | специалитет | 2014 |
| Психологические особенности карьерных ориентаций студентов-юристов на разных этапах вузовского обучения | магистратура | 2014 |
| Повышение квалификации преподавателя | Продолжительность | Год |
|---|---|---|
| "Требования охраны труда" (обучение: по оказанию первой помощи пострадавшим) 72 часа | 72 час. | 2025 |
| «Иностранный язык как средство обеспечения профессиональной мобильности научно-педагогических кадров (английский язык)» | свыше 500 час. | 2025 |
| «Интернационализация образовательного процесса высшей школы » | свыше 500 час. | 2024 |
| программе «Иностранный язык как средство обеспечения профессиональной мобильности научно-педагогических кадров (английский язык)» | свыше 500 час. | 2023 |
| Оказание первой помощи пострадавшим на производстве | до 72 час. | 2022 |
| Профессионально-общественная экспертиза дополнительных профессиональных программ повышения квалификации педагогических работников | до 72 час. | 2022 |
| «Иностранный язык как средство обеспечения профессиональной мобильности научно-педагогических кадров (английский язык)» | свыше 500 час. | 2022 |
| «Иностранный язык как средство обеспечения профессиональной мобильности научно-педагогических кадров (английский язык)» | свыше 500 час. | 2022 |
| «Первая помощь при заболеваниях и травмах» | до 72 час. | 2021 |
| Английский язык | свыше 500 час. | 2021 |
| «Иностранный язык как средство обеспечения профессиональной мобильности научно-педагогических кадров». | свыше 500 час. | 2020 |
| Проектирование мультимедиа | 72 час. | 2019 |
| Экспертиза в педагогической деятельности | 72 час. | 2019 |
| Участие в семинаре "Профилактика экстремизма в молодежной среде: обеспечение психологических аспектов безопасности" | — | 2019 |
| Технология создания электронных обучающих курсов в системе дистанционного обучения на ьазе LMSMoodle | до 72 час. | 2019 |
| Иностранный язык как средство обеспечения профессиональной мобильности научно-педагогических кадров (английский язык) | свыше 500 час. | 2019 |
| Противодействие коррупции в образовательном учреждении | до 72 час. | 2018 |
| Английский язык | свыше 500 час. | 2018 |
| Психолого-педагогические основы инклюзивного высшего образования | до 72 час. | 2017 |
| Проектирование и организация учебного процесса в электронной информационно-образовательной среде вуза | до 72 час. | 2017 |
| Проектирование фонда оценочных средств основной профессиональной образовательной программы высшего образования | 72 час. | 2016 |
| Программа "Проектирование программ государственной итоговой аттестации бакалавров и магистров на основе технологий оценки компетентностей" | 72 час. | 2014 |
| Программа "Разработка и апробация новых модулей основной образовательной программы бакалавриата по укркпненной группе специальностей "Образование и педагогика", предполагающих академическую мобильность студентов вузов в условиях сетевого взаимодействия" | 72 час. | 2014 |
| № п/п | Наименование проекта | Роль в проекте | Источник финансирования | Сроки реализации |
|---|---|---|---|---|
|
Не принимал(-а) участия в реализации финансируемых НИР РГПУ им. А. И. Герцена.
|
||||