Преподаватели
Савинова Людмила Юрьевна
Должность:
заведующий кафедрой
Ученая степень и звание:
кандидат педагогических наук, доцент
Кафедра:
педагогики начального образования и художественногого развития ребенка
Образование:
Российский государственный педагогический университет им. А.И. Герцена
| Дисциплины, которые ведет преподаватель по основным образовательным программам в 2025/26 учебном году | Форма обучения | Курс | Семестр | ЭУК | Общее кол-во часов |
|---|---|---|---|---|---|
| Модуль "Воспитательная деятельность". Психология воспитательных практик. 44.03.01 Педагогическое образование – Начальное образование (бакалавриат) | очная | 2 | 1 | – | 10 |
| Модуль "Воспитательная деятельность". Этика межкультурных отношений. 44.03.01 Педагогическое образование – Начальное образование (бакалавриат) | очная | 2 | 1 | – | 10 |
| Модуль "Воспитательная деятельность". Психология воспитательных практик. 44.03.01 Педагогическое образование – Начальное образование (бакалавриат) | очная | 2 | 1 | – | 11 |
| Модуль "Учебно-исследовательская и проектная деятельность". Учебная практика (технологическая (проектно-технологическая)). 44.03.01 Педагогическое образование – Начальное образование (бакалавриат) | очная | 2 | 1 | – | 2 |
| Модуль "Предметно-методический". Методика преподавания курса "Окружающий мир" в начальной школе. 44.03.01 Педагогическое образование – Начальное образование (бакалавриат) | очная | 3 | 1 | ЭУК | 36 |
| Модуль "Предметно-методический". Методика обучения и воспитания (начальное образование). 44.03.01 Педагогическое образование – Начальное образование (бакалавриат) | очная | 3 | 1 | – | 4 |
| Модуль "Психолого-педагогический". Педагогика школы. 44.03.01 Педагогическое образование – Начальное образование (бакалавриат) | очная | 1 | 2 | – | 14 |
| Модуль "Психолого-педагогический". Педагогика школы. 44.03.01 Педагогическое образование – Начальное образование (бакалавриат) | очная | 1 | 2 | – | 16 |
| Модуль "Воспитательная деятельность". Этика межкультурных отношений. 44.03.01 Педагогическое образование – Начальное образование (бакалавриат) | очная | 1 | 2 | ЭУК | 14 |
| Модуль "Психолого-педагогический". 44.03.01 Педагогическое образование – Начальное образование (бакалавриат) | очная | 1 | 2 | – | 14 |
| Модуль "Предметно-методический". Методика обучения и воспитания (начальное образование). 44.03.01 Педагогическое образование – Начальное образование (бакалавриат) | очная | 2 | 2 | – | 1 |
| Модуль "Предметно-методический". Методика обучения и воспитания (начальное образование). 44.03.01 Педагогическое образование – Начальное образование (бакалавриат) | очная | 2 | 2 | – | 6 |
| Модуль "Предметно-методический". Методика обучения и воспитания (начальное образование). 44.03.01 Педагогическое образование – Начальное образование (бакалавриат) | очная | 2 | 2 | – | 19 |
| Модуль "Предметно-методический". Методика обучения и воспитания (начальное образование). 44.03.01 Педагогическое образование – Начальное образование (бакалавриат) | очная | 2 | 2 | ЭУК | 12 |
| Модуль "Предметно-методический". Методика обучения и воспитания (начальное образование). 44.03.01 Педагогическое образование – Начальное образование (бакалавриат) | очная | 3 | 2 | – | 1 |
| Модуль "Предметно-методический". Методика обучения и воспитания (начальное образование). 44.03.01 Педагогическое образование – Начальное образование (бакалавриат) | очная | 3 | 2 | – | 2 |
| Модуль "Организация внеурочной деятельности в начальной школе". Учебная практика (предметно-содержательная). 44.03.01 Педагогическое образование – Начальное образование (бакалавриат) | очная | 4 | 3 | – | 22 |
| Модуль "Теоретический: предметная область «Естествознание и обществоведение»". Основы обществознания. 44.03.01 Педагогическое образование – Начальное образование (бакалавриат) | заочная | 4 | 1 | ЭУК | 12 |
| Модуль "Методический: предметная область «Естествознание и обществоведение»". Методика изучения обществознания в начальной школе. 44.03.01 Педагогическое образование – Начальное образование (бакалавриат) | заочная | 4 | 1 | ЭУК | 12 |
| Модуль "Предметно-методический". Методика обучения и воспитания (начальное образование). 44.03.01 Педагогическое образование – Начальное образование (бакалавриат) | заочная | 2 | 2 | ЭУК | 4 |
| Модуль "Предметно-методический". Методика обучения и воспитания (начальное образование). 44.03.01 Педагогическое образование – Начальное образование (бакалавриат) | заочная | 3 | 2 | – | 2 |
| Модуль "Предметно-методический". Методика обучения и воспитания (начальное образование). 44.03.01 Педагогическое образование – Начальное образование (бакалавриат) | заочная | 3 | 2 | – | 4 |
| Модуль "Методология исследования в образовании". Современные проблемы науки и образования. 44.04.01 Педагогическое образование – Развитие креативности ребенка в основном и дополнительном образовании (магистратура) | очная | 1 | 1 | – | 32 |
| Модуль "Обеспечение качества планируемых результатов образовательного процесса в начальной школе". Технологии организации и оценки качества воспитательного процесса в начальной школе. 44.04.01 Педагогическое образование – Управление качеством образовательного процесса в начальной школе (магистратура) | очная | 2 | 1 | ЭУК | 22 |
| Модуль "Социальная креативность ребенка". Дисциплины и курсы по выбору. Коллективная творческая деятельность детей. 44.04.01 Педагогическое образование – Развитие креативности ребенка в основном и дополнительном образовании (магистратура) | очная | 1 | 2 | – | 8 |
| Модуль "Развитие и воспитание ребенка в современном информационно-цифровом пространстве". Развитие ребенка в современном информационном и цифровом пространстве. 44.04.02 Психолого-педагогическое образование – Психология и педагогика современного Детства (магистратура) | очная | 2 | 2 | ЭУК | 18 |
| Модуль "Развитие и воспитание ребенка в современном информационно-цифровом пространстве". Учебная практика (научно-исследовательская работа). 44.04.02 Психолого-педагогическое образование – Психология и педагогика современного Детства (магистратура) | очная | 2 | 2 | ЭУК | 9 |
| Модуль "Развитие и воспитание ребенка в современном информационно-цифровом пространстве". Учебная практика (научно-исследовательская работа). 44.04.02 Психолого-педагогическое образование – Психология и педагогика современного Детства (магистратура) | очная | 2 | 2 | ЭУК | 15 |
| Модуль "Развитие и воспитание ребенка в современном информационно-цифровом пространстве". 44.04.02 Психолого-педагогическое образование – Психология и педагогика современного Детства (магистратура) | очная | 2 | 2 | – | 4 |
| Модуль "Обеспечение качества планируемых результатов образовательного процесса в начальной школе". Технологии организации и оценки качества воспитательного процесса в начальной школе. 44.04.01 Педагогическое образование – Управление качеством образовательного процесса в начальной школе (магистратура) | заочная | 2 | 1 | ЭУК | 8 |
| Модуль "Обеспечение качества планируемых результатов образовательного процесса в начальной школе". Технологии организации и оценки качества воспитательного процесса в начальной школе. 44.04.01 Педагогическое образование – Управление качеством образовательного процесса в начальной школе (магистратура) | заочная | 3 | 1 | – | 5 |
| Модуль "Обеспечение качества планируемых результатов образовательного процесса в начальной школе". Технологии организации и оценки качества воспитательного процесса в начальной школе. 44.04.01 Педагогическое образование – Управление качеством образовательного процесса в начальной школе (магистратура) | заочная | 2 | 2 | ЭУК | 10 |
| ОД.Общеобразовательные дисциплины. История. 44.02.02 Преподавание в начальных классах – Профиля нет (среднее профессиональное образование) | очная | 1 | 1 | – | 22 |
| Дисциплина по выбору. Профориентационный практикум "Начальное образование". 44.02.01 Дошкольное образование – Профиля нет (среднее профессиональное образование) | очная | 2 | 1 | – | 4 |
| Дисциплина по выбору. Профориентационный практикум "Начальное образование". 44.02.01 Дошкольное образование – Профиля нет (среднее профессиональное образование) | очная | 2 | 1 | – | 10 |
| ОД.Общеобразовательные дисциплины. Литература. 44.02.02 Преподавание в начальных классах – Профиля нет (среднее профессиональное образование) | очная | 1 | 2 | – | 10 |
| ОД.Общеобразовательные дисциплины. История. 44.02.02 Преподавание в начальных классах – Профиля нет (среднее профессиональное образование) | очная | 1 | 2 | – | 6 |
| ОД.Общеобразовательные дисциплины. История. 44.02.02 Преподавание в начальных классах – Профиля нет (среднее профессиональное образование) | очная | 1 | 2 | – | 32 |
| ОД.Общеобразовательные дисциплины. Индивидуальный проект. 44.02.02 Преподавание в начальных классах – Профиля нет (среднее профессиональное образование) | очная | 1 | 2 | – | 6 |
| ОД.Общеобразовательные дисциплины. Обществознание. 44.02.02 Преподавание в начальных классах – Профиля нет (среднее профессиональное образование) | очная | 1 | 2 | ЭУК | 22 |
| Практики, которые ведет преподаватель по основным образовательным программам в 2025/26 учебном году | Форма обучения | Курс | Семестр | ЭУК | Общее кол-во часов |
|---|---|---|---|---|---|
| Модуль "Учебно-исследовательская и проектная деятельность". Учебная практика (научно-исследовательская работа (получение первичных навыков научно-исследовательской работы)). 44.03.01 Педагогическое образование – Начальное образование (бакалавриат) | очная | 3 | 2 | – | 2 |
| Модуль "Учебно-исследовательская и проектная деятельность". Учебная практика (научно-исследовательская работа (получение первичных навыков научно-исследовательской работы)). 44.03.01 Педагогическое образование – Начальное образование (бакалавриат) | очная | 3 | 2 | – | 8 |
| Модуль "Методический". Производственная практика (стажерская). 44.03.01 Педагогическое образование – Начальное образование (бакалавриат) | очная | 4 | 1 | – | 9 |
| Модуль "Методический". Производственная практика (стажерская). 44.03.01 Педагогическое образование – Начальное образование (бакалавриат) | очная | 4 | 2 | – | 16 |
| Модуль "Учебно-исследовательский". Производственная практика (преддипломная). 44.03.01 Педагогическое образование – Начальное образование (бакалавриат) | очная | 4 | 2 | – | 3 |
| Модуль "Учебно-исследовательский". Производственная практика (преддипломная). 44.03.01 Педагогическое образование – Начальное образование (бакалавриат) | очная | 4 | 2 | – | 19 |
| Модуль "Учебно-исследовательский". Производственная практика (преддипломная). 44.03.01 Педагогическое образование – Начальное образование (бакалавриат) | заочная | 4 | 2 | – | 2 |
| Модуль "Учебно-исследовательский". Производственная практика (преддипломная). 44.03.01 Педагогическое образование – Начальное образование (бакалавриат) | заочная | 4 | 2 | – | 4 |
| Модуль "Учебно-исследовательский". Производственная практика (преддипломная). 44.03.01 Педагогическое образование – Начальное образование (бакалавриат) | заочная | 4 | 2 | – | 9 |
| Модуль "Развитие и воспитание ребенка в пространстве культуры и искусства". Производственная практика (преддипломная). 44.04.02 Психолого-педагогическое образование – Психология и педагогика современного Детства (магистратура) | очная | 2 | 2 | – | 1 |
| Темы ВКР, которыми руководил преподаватель | Форма обучения | Год |
|---|---|---|
| Развитие у младших школьников умения планировать совместную деятельность на внеурочных занятиях «Орлята России» | бакалавриат | 2026 |
| Социальная проектная деятельность как средство осознания российской гражданской идентичности младшими школьниками | бакалавриат | 2025 |
| Воспитание уважения к семейным ценностям и традициям в коллективной творческой деятельности младших школьников | бакалавриат | 2025 |
| Воспитание ценностного отношения к Родине средствами искусства | бакалавриат | 2025 |
| Воспитание у младших школьников ценностного отношения к героическому настоящему своей страны с помощью ситуаций специально организованного социального опыта | бакалавриат | 2025 |
| Воспитание уважения к истории России в процессе реализации программы внеурочной деятельности "Орлята России" | бакалавриат | 2025 |
| Воспитание ценностного отношения к Родине у младших школьников с помощью музыкально-театральных средств музейной педагогики | бакалавриат | 2025 |
| Воспитание у младших школьников ценностного отношения к Родине с помощью мультимедийных средств музейной педагогики | бакалавриат | 2025 |
| Воспитание ценностного отношения к Родине у младших школьников с помощью игровых средств музейной педагогики | бакалавриат | 2025 |
| Воспитание ценностного отношения к человеку у младших школьников с различным уровнем эмоционального интеллекта | магистратура | 2025 |
| Детское наставничество как средство развития социальной активности младших школьников (на примере реализации программы "Орлята России") | магистратура | 2025 |
| Формирование политических представлений младших школьников как средство повышения качества гражданско-патриотического воспитания | магистратура | 2025 |
| Формирование интереса к истории у младших школьников во внеурочной деятельности | магистратура | 2025 |
| Развитие социального творчества младших школьников во внеурочной деятельности | бакалавриат | 2024 |
| Развитие у младших школьников социального умения решать проблемы | бакалавриат | 2024 |
| Развитие чувства справедливости у младших школьников | бакалавриат | 2024 |
| Развитие представлений о любви у младших школьников | бакалавриат | 2024 |
| Формирование основ гражданской идентичности у младших школьников средствами искусства мультипликации | магистратура | 2024 |
| Образовательное путешествие как метод развития исследовательской креативности младших школьников | магистратура | 2024 |
| Воспитание у младших школьников ценностного отношения к Родине средствами искусства мультипликации | магистратура | 2024 |
| Вовлечение родителей в воспитательную работу как средство повышения качества воспитания ценностного отношения к познанию у младших школьников | магистратура | 2024 |
| Формирование основ гражданской идентичности у младших школьников в игровой деятельности | бакалавриат | 2023 |
| Развитие представлений младших школьников о дружбе | бакалавриат | 2023 |
| Развитие способности понимать моральные последствия своих действий младшими школьниками | бакалавриат | 2023 |
| Детское наставничество как средство развития коллектива младших школьников | бакалавриат | 2023 |
| Развитие представлений о профессиях как средство воспитания у младших школьников ценностного отношения к труду | магистратура | 2022 |
| Игра как средство формирования правовых представлений младших школьников | бакалавриат | 2022 |
| Развитие морально-нравственной рефлексии у младших школьников | бакалавриат | 2022 |
| Формирование партнерских отношений с родителями первоклассников | бакалавриат | 2022 |
| Настольно-печатные игры как средство повышения учебной мотивации первоклассников | бакалавриат | 2022 |
| Использование анимации в воспитании ценностных отношений третьеклассников | бакалавриат | 2022 |
| Формирование коммуникативной компетентности первоклассников во внеурочной деятельности | бакалавриат | 2022 |
| Совершенствование системы гражданского и патриотического воспитания через вовлечение детей и молодежи в патриотические общероссийские общественные объединения | бакалавриат | 2022 |
| Использование анимации в воспитании ценностных отношений второкласссников | бакалавриат | 2022 |
| Воспитание у младших школьников ценностного отношения к семейным традициям | бакалавриат | 2022 |
| Развитие умения управлять временем у младших школьников в игровой деятельности | бакалавриат | 2022 |
| Развитие политических представлений младших школьников в проектной деятельности | бакалавриат | 2022 |
| Развитие познавательной активности младших школьников в условиях клубной формы работы | магистратура | 2022 |
| Развитие коммуникативной креативности младших школьников в проблемно-ценностном общении | магистратура | 2022 |
| Развитие социальной креативности младших школьников в игровой деятельности | магистратура | 2022 |
| Проявление детской субкультуры в представлениях младших школьников о красоте как ценности | магистратура | 2022 |
| Воспитание у младших подростков ценностного отношения к искусству в цифровой среде | магистратура | 2022 |
| Игра как средство развития толерантности у младших школьников | бакалавриат | 2021 |
| Поддержка родителей в воспитании младших школьников средствами ИКТ | бакалавриат | 2021 |
| Развитие представлений младших школьников о милосердии | бакалавриат | 2021 |
| Воспитание у младших школьников уважительного отношения к старшему поколению | бакалавриат | 2021 |
| Воспитание творческого отношения к труду у младших школьников | бакалавриат | 2021 |
| Воспитание ценностного отношения к человеку у младших школьников с помощью цифровых образовательных ресурсов | бакалавриат | 2021 |
| Воспитание ценностного отношения к жизни у младших подростков средствами информационно-коммуникационных технологий | магистратура | 2021 |
| Игра как средство воспитания ценностных отношений младших школьников | бакалавриат | 2020 |
| Воспитание чувства ответственности у младших школьников | бакалавриат | 2020 |
| Формирование политических представлений младших школьников во внеурочной деятельности | бакалавриат | 2020 |
| Развитие отношения к времени как ценности у младших школьников | бакалавриат | 2020 |
| Развитие представлений о национальных героях как средство повышения качества гражданско-патриотического воспитания | бакалавриат | 2020 |
| Использование электронных образовательных ресурсов как средства развития представлений старших дошкольников о художественной культуре разных стран | магистратура | 2020 |
| Особенности представлений младших школьников о добре и зле | магистратура | 2020 |
| Использование коллективной творческой деятельности в воспитании у младших школьников ценностного отношения к Родине | бакалавриат | 2019 |
| Использование информационных технологий в организации планирования жизнедеятельности класса в начальной школе | бакалавриат | 2019 |
| Взаимодействие семьи и школы в воспитании у младших школьников ценностного отношения к труду | бакалавриат | 2019 |
| Мониторинг качества правового воспитания в начальной школе | магистратура | 2019 |
| Воспитание основ правовых представлений младших школьников | бакалавриат | 2018 |
| Развитие этических чувств у младших школьников | бакалавриат | 2018 |
| Коррекционно-развивающая работа с младшими школьниками, испытывающими социальную депривацию | бакалавриат | 2018 |
| Коррекционно-развивающая работа с младшими школьниками из неполных семей | бакалавриат | 2018 |
| Воспитание ценностного отношения к Родине у младших школьников средствами синема-технологии | магистратура | 2018 |
| Педагогическое сопровождение личностного самоопределения младших школьников | бакалавриат | 2018 |
| Учет гендерных особенностей в процессе воспитания ценностного отношения к семье у младших школьников | бакалавриат | 2017 |
| Учет гендерных особенностей в процессе воспитания ценностного отношения к творчеству у младших школьников | бакалавриат | 2017 |
| Воспитание ценностного отношения к семье у младших школьников средствами синема-технологии | магистратура | 2017 |
| Развитие самоуправления в начальной школе как средства повышения качества гражданского воспитания | магистратура | 2017 |
| Формирование основ гражданской идентичности у младших школьников во внеурочной деятельности | бакалавриат | 2017 |
| Развитие положительного отношения к окружающему миру у старших дошкольников в художественной деятельности | бакалавриат | 2017 |
| Психолого-педагогические условия воспитания у младших школьников отношения к деньгам и собственности | бакалавриат | 2016 |
| Педагогическая коррекция влияния семьи на воспитание ценностных отношений младших школьников | бакалавриат | 2016 |
| Воспитание ценностных отношений младших школьников посредством диалога | бакалавриат | 2016 |
| Воспитание ценностного отношения к природе у младших школьников во внеурочной деятельности | бакалавриат | 2016 |
| Мониторинг сформированности основ гражданской идентичности младших школьников | магистратура | 2016 |
| Электронный дневник самопознания как средство формирования готовности младшего школьника к самовоспитанию | магистратура | 2016 |
| Воспитание ценностных отношений младших школьников посредством театрализованной игры | бакалавриат | 2015 |
| Повышение квалификации преподавателя | Продолжительность | Год |
|---|---|---|
| "Профессионально-общественная экспертиза дополнительных профессиональных программ повышения квалификации педагогических работников" | до 72 час. | 2025 |
| Организационное сопровождение деятельности экспертного совета "Движения первых" | до 72 час. | 2024 |
| Подготовка к реализации программы "Орлята России" | 72 час. | 2023 |
| в соответствии с графиком | — | 2023 |
| в соответствии с требованиями | до 72 час. | 2023 |
| Профессионально-общественная экспертиза дополнительных профессиональных программ повышения квалификации педагогических работников | до 72 час. | 2022 |
| Современные подходы и формы педагогической деятельности в реализации требований ФГОС НОО в опыте участников Всероссийской олимпиады педагогов начальной школы "Мой первый учитель" | до 72 час. | 2022 |
| Разработка оценочных материалов образовательной программы в соответствии с требованиями аккредитационного мониторинга | до 72 час. | 2022 |
| Оценочная деятельность эксперта профессионального педагогического конкурса на основе компетентностного подхода | 72 час. | 2021 |
| Государственное и муниципальное управление в сфере образования | до 72 час. | 2021 |
| Экономика и управление в образовании | до 72 час. | 2021 |
| Куратор психолого-педагогического класса, организатор конкурсно-олимпиадного движения | до 72 час. | 2021 |
| Дидактика цифрового обучения в условиях смешанного обучения | до 72 час. | 2021 |
| Укрепление гражданской идентичности и профилактика радикализма в студенческой среде | до 72 час. | 2021 |
| Укрепление гражданской идентичности и профилактика радикализма | до 72 час. | 2021 |
| Инновационные подходы реализации требований ФГОС НОО в опыте участников всероссийской олимпиады педагогов начальной школы "Мой первый учитель" | до 72 час. | 2021 |
| Организация практической подготовки студентов в условиях смешанного обучения | 72 час. | 2020 |
| Профессиональная деятельность преподавателя в условиях смешанного обучения в вузе | 72 час. | 2019 |
| Психолого-педагогические основы инклюзивного высшего образования | до 72 час. | 2018 |
| Деятельность в области государственного контроля (надзора)в сфере образования | 72 час. | 2017 |
| Управление качеством профессионального образования | до 72 час. | 2017 |
| Проектирование и организация учебного процесса в электронной информационно-образовательной среде вуза | до 72 час. | 2017 |
| Проектирование фонда оценочных средств основной профессиональной образовательной программы высшего образования | до 72 час. | 2017 |
| Развитие научной-образовательной среды университета в условиях трехуровневой системы профессиональной подготовки | до 72 час. | 2017 |
| Проектирование программ государственной итоговой аттестации бакалавров и магистров на основе технологий оценки компетентностей | 72 час. | 2015 |
| Проектирование и реализация ОПОП магистратуры, предполагающих углубленную профессионально-ориентированную практику студентов в условиях сетевого взаимодействия образовательных организаций | 72 час. | 2015 |
| Проектирование фондов оценочных средств в системе высшего образования. Управление деятельностью вузов | до 72 час. | 2015 |
| Развитие научной-образовательной среды университета в условиях трехуровневой системы профессиональной подготовки | до 72 час. | 2014 |
| № п/п | Наименование проекта | Роль в проекте | Источник финансирования | Сроки реализации |
|---|---|---|---|---|
| 1 | Научно-методическое сопровождение программы модернизации системы педагогического образования | Исполнитель | Минобрнауки РФ, государственное задание | 2015 |
| 2 | Разработка педагогических измерительных материалов (ПИМ) по направлению «психолого-педагогическое образование» подготовки бакалавров | Исполнитель | ООО «НИИ мониторинга качества образования» | 2015 |
| 3 | Оказание услуг по разработке педагогических измерительных материалов (ПИМ) по направлению «Психолого-педагогическое образование» подготовки бакалавров | Исполнитель | ООО «НИИ мониторинга качества образования» | 2016 |
| 4 | Внедрение компетентностного подхода при разработке и апробации основных профессиональных образовательных программ высшего образования по УГСН «Образование и педагогические науки» (уровень образования бакалавриат, магистратура и аспирантура. Профиль «Педагог дошкольного образования») | Исполнитель | Минобрнауки РФ, ФЦПРО | 2016-2017 |
| 5 | Грант в форме субсидии на реализацию отдельных мероприятий федерального проекта «Молодые профессионалы (Повышение конкурентоспособности профессионального образования)» национального проекта «Образование» онлайн-курсы | Исполнитель | Минобрнауки РФ | 2020 |
| 6 | Актуализация основной профессиональной образовательной программы высшего образования для подготовки кадров приоритетной отрасли | Исполнитель | АНО ВО «Университет Иннополис» | 2021 |
| 7 | Комплексный подход к организации оценки компетенций как результат профессионального становления студентов в условиях высшего образования | Исполнитель | Внутренние гранты РГПУ им. А. И. Герцена (НИР на разработку актуальных задач) | 2024 |
| 8 | Научная экспертиза учебников и разработанных в комплекте с ними учебных пособий | Исполнитель | Внутренние проекты РГПУ им. А. И. Герцена (служебное задание) | 2024 |
| 9 | Научно-методическое и организационно-управленческое обеспечение деятельности СНО университета | Исполнитель | Внутренние гранты РГПУ им. А. И. Герцена (НИР на разработку актуальных задач) | 2025 |
| 10 | Разработка научно-методического обеспечения персонализированного конструирования фондов оценки и самооценки компетенций субъектами высшего образования | Исполнитель | Внутренние гранты РГПУ им. А. И. Герцена (НИР на разработку актуальных задач) | 2025 |