Преподаватели
Березина Ольга Александровна
Должность:
профессор
Ученая степень и звание:
доктор филологических наук, доцент
Кафедра:
английского языка и лингвострановедения
Образование:
Российский государственный педагогический университет им. А.И. Герцена
| Дисциплины, которые ведет преподаватель по основным образовательным программам в 2025/26 учебном году | Форма обучения | Курс | Семестр | ЭУК | Общее кол-во часов |
|---|---|---|---|---|---|
| Модуль "Коммуникативно-цифровой". Иностранный язык. Иностранный язык (английский). 44.03.01 Педагогическое образование – Иностранный язык (бакалавриат) | очная | 1 | 1 | ЭУК | 8 |
| Модуль "Коммуникативно-цифровой". Иностранный язык. 44.03.05 Педагогическое образование (с двумя профилями подготовки) – Английский язык, Китайский язык (бакалавриат) | очная | 1 | 1 | ЭУК | 8 |
| Модуль "Предметно-методический". Страноведение. 44.03.01 Педагогическое образование – Образование в области иностранного языка (бакалавриат) | очная | 2 | 1 | ЭУК | 56 |
| Модуль "Речевая деятельность общества". Практический курс первого иностранного языка. 45.03.02 Лингвистика – Перевод и переводоведение (бакалавриат) | очная | 3 | 1 | ЭУК | 36 |
| Модуль "Лингвокультурологический". Дисциплины и курсы по выбору. История, география и культура стран первого иностранного языка. 45.03.02 Лингвистика – Перевод и переводоведение (бакалавриат) | очная | 1 | 2 | ЭУК | 39 |
| Модуль "Первый иностранный язык". История, география и культура стран первого иностранного языка. 44.03.05 Педагогическое образование (с двумя профилями подготовки) – Английский язык, Китайский язык (бакалавриат) | очная | 1 | 2 | ЭУК | 58 |
| Модуль "Коммуникативно-цифровой". Иностранный язык. 44.03.05 Педагогическое образование (с двумя профилями подготовки) – Английский язык, Китайский язык (бакалавриат) | очная | 1 | 2 | ЭУК | 2 |
| Модуль "Учебнo-исследовательский". Основы научных исследований. Основы научных исследований англ.. 45.03.02 Лингвистика – Теория и методика преподавания иностранных языков и культур (бакалавриат) | очная | 3 | 2 | – | 2 |
| Модуль "Предметно-методический". Учебная практика (предметно-содержательная). 44.03.05 Педагогическое образование (с двумя профилями подготовки) – Образование в области иностранного языка (английский язык), Образование в области иностранного языка (китайский язык) (бакалавриат) | очная | 3 | 2 | – | 48 |
| Модуль "Первый иностранный язык". Практикум по грамматике. 44.03.05 Педагогическое образование (с двумя профилями подготовки) – Английский язык, Китайский язык (бакалавриат) | очная | 2 | 3 | ЭУК | 39 |
| Модуль "Предметно-методический". Практика устной речи первого иностранного языка. 44.03.05 Педагогическое образование (с двумя профилями подготовки) – Английский язык, Китайский язык (бакалавриат) | очная | 2 | 3 | – | 54 |
| Модуль "Учебнo-исследовательский". Основы научных исследований. 45.03.02 Лингвистика – Теория и методика преподавания иностранных языков и культур (бакалавриат) | очно-заочная | 4 | 2 | – | 2 |
| Модуль "Междисциплинарные направления в изучении языка". Когнитивная лингвистика. 45.04.02 Лингвистика – Цифровая лингвистика (магистратура) | очная | 2 | 1 | ЭУК | 18 |
| Модуль "Междисциплинарные направления в изучении языка". Модуль "Междисплинарные направления в изучении языка". 45.04.02 Лингвистика – Цифровая лингвистика (магистратура) | очная | 2 | 1 | – | 3 |
| Вариативные модули. Англоязычная коммуникация в специализированном дискурсе. 44.04.01 Педагогическое образование – Языковое образование в профессиональной сфере (магистратура) | очная | 2 | 1 | ЭУК | 28 |
| Модуль "Междисциплинарные направления в изучении языка". Когнитивная лингвистика. 45.04.02 Лингвистика – Цифровая лингвистика (магистратура) | очная | 1 | 2 | ЭУК | 19 |
| Модуль "Лингвистический". Дисциплины и курсы по выбору. Иноязычная коммуникация в специализированном дискурсе (1 ИЯ, англ.). 44.04.01 Педагогическое образование – Технологии обучения в лингвистическом образовании (магистратура) | очная | 2 | 2 | ЭУК | 34 |
| Практики, которые ведет преподаватель по основным образовательным программам в 2025/26 учебном году | Форма обучения | Курс | Семестр | ЭУК | Общее кол-во часов |
|---|---|---|---|---|---|
|
Данных о практиках не обнаружено.
|
|||||
| Темы ВКР, которыми руководил преподаватель | Форма обучения | Год |
|---|---|---|
| Предлоги как средство объективации пространственно-временных отношений | бакалавриат | 2026 |
| Функциональный потенциал односоставных номинативных предложений в художественном тексте | бакалавриат | 2026 |
| Механизмы адаптации текста художественного произведения для текста киносценария | магистратура | 2026 |
| Автоматическое распознавание агрессивного поведения чат-ботами | магистратура | 2026 |
| Автоматическое выделение значений многозначных лексем на основе корпуса текстов | магистратура | 2026 |
| Грамматическая вариативность как средство характеризации персонажа | бакалавриат | 2025 |
| Семантический и функциональный потенциал каузативных глаголов в английском языке | бакалавриат | 2025 |
| Лингвостилистические средства создания комического эффекта в рекламе | бакалавриат | 2025 |
| Языковые средства описания России в англоязычном официальном дискурсе международных организаций в период СВО | магистратура | 2025 |
| Функциональные языковые средства выражения категории компаративности в английском языке | магистратура | 2025 |
| Механизмы разрушения образного значения фразеологизмов | магистратура | 2025 |
| Конструктивные и семантические особенности составного глагольного фазового сказуемого в английском языке | бакалавриат | 2024 |
| Составное именное сказуемое в сравнительно-сопоставительном аспекте (на материале английского и немецкого языков) | бакалавриат | 2024 |
| Лингвокультурные особенности текстов социальной рекламы на материале английского и китайского языков | магистратура | 2024 |
| Средства реализации языковой игры в рекламном дискурсе | бакалавриат | 2023 |
| Конструктивные и семантические особенности составного именного сказуемого в английском языке | бакалавриат | 2023 |
| Продуктивные модели словообразования (на материале молодёжного англоязычного сленга) | бакалавриат | 2023 |
| Категоризация объекта в устойчивых глагольных словосочетаниях со значением ментальных процессов и состояний | магистратура | 2023 |
| Предлог как средство категоризации объекта в английском языке | магистратура | 2023 |
| Безличные предложения с именным предикатом и номинативные предложения в семантическом и функциональном аспектах (на материале английского языка) | бакалавриат | 2022 |
| Предложения с предикатом в форме пассивного залога в семантическом и функциональном аспектах (на материале английского языка) | бакалавриат | 2022 |
| Функциональный потенциал односоставных именных предложений в текстах различных жанров | магистратура | 2022 |
| Абсолютные причастные конструкции в сравнительно-сопоставительном аспекте (на материале английского и французского языков) | бакалавриат | 2021 |
| Предложное словосочетание как актуализация категоризации объекта (на материале предложного дополнения в английском языке) | бакалавриат | 2021 |
| Субстантивные и адъективные атрибутивные словосочетания в семантическом и функциональном аспектах | бакалавриат | 2020 |
| Особенности актуализации концепта ЛОНДОН в лингвокультурологическом аспекте (на материале произведения Дж. Ланчестера "The Capital") | бакалавриат | 2019 |
| Личные местоимения в семантическом и функциональном аспектах (на материале английского языка) | бакалавриат | 2018 |
| Односоставные предложения в семантическом и функциональном аспектах (на материале английского языка) | бакалавриат | 2018 |
| Пассивные структуры в семантическом и функциональном аспектах (на материале английского языка) | бакалавриат | 2018 |
| Неопределенно-личные предложения в семантическом и функциональном аспектах (на материале английского языка) | бакалавриат | 2017 |
| Обобщённо-личные предложения в семантическом и функциональном аспектах (на материале английского языка) | бакалавриат | 2017 |
| Особенности семантики и функционирования предикатов со значением перцепции в зависимости от личной / безличной структуры предложения | магистратура | 2017 |
| Особенности "альтернативной" актуализации субъектного и объектного вводного it в предложениях с пропозициональным комплементом | магистратура | 2017 |
| Устойчивые глагольные словосочетания со значением ментального состояния в современном английском языке | бакалавриат | 2016 |
| Повышение квалификации преподавателя | Продолжительность | Год |
|---|---|---|
| Первая помощь при заболеваниях и травмах (30.08-31.08.2021, РГПУ им. А.И. Герцена) | до 72 час. | 2021 |
| Психолого-педагогические основы инклюзивного высшего образования (30.08-31.08.2021, РГПУ им. А.И. Герцена) | до 72 час. | 2021 |
| 3. Новые технологии и интеграция методов исследования языка (10.11 – 15.11.2021, МГЛУ) | до 72 час. | 2021 |
| Первая помощь при заболеваниях и травмах (30.08-31.08.2021, РГПУ им. А.И. Герцена) | до 72 час. | 2021 |
| Психолого-педагогические основы инклюзивного высшего образования (30.08-31.08.2021, РГПУ им. А.И. Герцена) | до 72 час. | 2021 |
| Новые технологии и интеграция методов исследования языка (10.11 – 15.11.2021, МГЛУ) | до 72 час. | 2021 |
| № п/п | Наименование проекта | Роль в проекте | Источник финансирования | Сроки реализации |
|---|---|---|---|---|
| 1 | Междисциплинарная интеграция как принцип разработки учебно-методического обеспечения основной образовательной программы (на примере ООП магистратуры «Цифровая лингвистика») | Исполнитель | Внутренние гранты РГПУ им. А. И. Герцена (УМО новых образовательных программ) | 2025-2026 |