Преподаватели
Тюканов Алексей Станиславович
Должность:
доцент
Ученая степень и звание:
кандидат физико-математических наук, ученого звания не имеет
Кафедра:
методики обучения физике
Образование:
Российский государственный педагогический университет им. А.И. Герцена
| Дисциплины, которые ведет преподаватель по основным образовательным программам в 2025/26 учебном году | Форма обучения | Курс | Семестр | ЭУК | Общее кол-во часов |
|---|---|---|---|---|---|
| Модуль "Компьютерное моделирование в физике". Программирование. 03.03.02 Физика – Фундаментальная и прикладная физика (бакалавриат) | очная | 1 | 1 | ЭУК | 52 |
| Модуль "Компьютерное моделирование в физике". Моделирование и вычислительный эксперимент. 03.03.02 Физика – Физика конденсированного состояния вещества (бакалавриат) | очная | 2 | 1 | ЭУК | 79 |
| Модуль "Основы вычислительной физики". Численные методы в физике. 03.03.02 Физика – Физика конденсированного состояния вещества (бакалавриат) | очная | 3 | 1 | ЭУК | 80 |
| Модуль "Основы вычислительной физики". Практикум по вычислительной физике. 03.03.02 Физика – Физика конденсированного состояния вещества (бакалавриат) | очная | 4 | 1 | ЭУК | 107 |
| Модуль "Дополнительное образование". Дисциплины и курсы по выбору. Использование ресурсов дополнительного образования при обучении физике. 44.03.01 Педагогическое образование – Физическое образование (бакалавриат) | очная | 4 | 1 | ЭУК | 14 |
| Модуль "Компьютерное моделирование в физике и физическом образовании". Учебная практика (предметно-содержательная). 44.03.01 Педагогическое образование – Физическое образование (бакалавриат) | очная | 4 | 1 | – | 32 |
| Модуль "Компьютерное моделирование в физике". Программирование. 03.03.02 Физика – Фундаментальная и прикладная физика (бакалавриат) | очная | 1 | 2 | ЭУК | 54 |
| Модуль "Основы вычислительной физики". Численные методы в физике. 03.03.02 Физика – Физика конденсированного состояния вещества (бакалавриат) | очная | 3 | 2 | ЭУК | 23 |
| Модуль "Основы вычислительной физики". Практикум по вычислительной физике. 03.03.02 Физика – Физика конденсированного состояния вещества (бакалавриат) | очная | 4 | 2 | ЭУК | 61 |
| Модуль "Компьютерное моделирование в физике и физическом образовании". Учебная практика (предметно-содержательная). 44.03.01 Педагогическое образование – Физическое образование (бакалавриат) | очная | 4 | 2 | – | 22 |
| Модуль "Компьютерное моделирование в физике и физическом образовании". Учебная практика (предметно-содержательная). 44.03.01 Педагогическое образование – Физическое образование (бакалавриат) | очная | 4 | 2 | – | 26 |
| Модуль "Математические методы обобщения и обработки результатов научных исследований". Основы математической и вычислительной физики. 03.04.02 Физика – Экспериментальная и теоретическая физика конденсированных сред и сложных систем (магистратура) | очная | 1 | 2 | ЭУК | 22 |
| Практики, которые ведет преподаватель по основным образовательным программам в 2025/26 учебном году | Форма обучения | Курс | Семестр | ЭУК | Общее кол-во часов |
|---|---|---|---|---|---|
| Модуль "Методический". Производственная практика (педагогическая). 44.03.01 Педагогическое образование – Физическое образование (бакалавриат) | очная | 4 | 2 | – | 40 |
| Модуль "Научные основы обучения физике в современной школе". Производственная практика (педагогическая). 44.04.01 Педагогическое образование – Физико-астрономическое образование (магистратура) | очная | 2 | 1 | – | 4 |
| Темы ВКР, которыми руководил преподаватель | Форма обучения | Год |
|---|---|---|
| Реализация междисциплинарных связей физики и анатомии человека в рамках внеурочной деятельности | бакалавриат | 2026 |
| Развитие познавательного интереса к физике через изучение принципов действия современных технических устройств | магистратура | 2026 |
| Образовательно-воспитательный потенциал общешкольных мероприятий научной направленности (на примере физического образования) | магистратура | 2026 |
| Физические симуляторы как средство развития познавательного интереса к физике | бакалавриат | 2025 |
| Использование принципа наглядности при изучении фундаментальных физических теорий | бакалавриат | 2025 |
| Применение интерактивных блокнотов в образовательных и научных целях | магистратура | 2025 |
| Обучение компьютерному моделированию физических процессов как средство повышения познавательной активности обучающихся при изучении математики, физики и информатики | магистратура | 2025 |
| Некоторые возможности обучения компьютерному моделированию как средства реализации межпредметных связей физики и информатики в средней школе | бакалавриат | 2023 |
| Реализация межпредметных связей физики и информатики на примере использования 3D моделирования физических процессов | бакалавриат | 2022 |
| Методика использования виртуального физического эксперимента на уроках физики | бакалавриат | 2022 |
| Стратегии смыслового чтения и работы с текстом на уроках физики как средство понимания учащимися материала физического содержания | бакалавриат | 2022 |
| Разработка электронного учебного курса «Информационные технологии в профессиональной деятельности» с использованием центра дистанционной поддержки обучения Moodle | бакалавриат | 2021 |
| Информационные и цифровые технологии в школьном физическом эксперименте | бакалавриат | 2020 |
| Разработка методики проведения экспертизы дистанционных образовательных ресурсов по физике для школьников | магистратура | 2020 |
| Использование "живых" документов при обучении физике | магистратура | 2020 |
| Разработка элементов курса "Численные методы в физике" в системе дистанционного обучения Moodle | бакалавриат | 2018 |
| Использование методических возможностей математических пакетов на уроках физики | бакалавриат | 2016 |
| Современные интерактивные средства обучения | бакалавриат | 2015 |
| Повышение квалификации преподавателя | Продолжительность | Год |
|---|---|---|
| Разработка оценочных материалов образовательной программы в соответствии с требованиями аккредитационного мониторинга | до 72 час. | 2022 |
| Программа повышения квалификации «Развитие универсальных педагогических компетенций в условиях цифровой трансформации образования» | до 72 час. | 2021 |
| Психолого-педагогические особенности инклюзивного высшего образования | до 72 час. | 2017 |
| Проектирование и организация учебного процесса в электронной информационно-образовательной среде вуза | 72 час. | 2016 |
| Проектирование фонда оценочных средств основной профессиональной образовательной программы высшего образования | до 72 час. | 2016 |
| № п/п | Наименование проекта | Роль в проекте | Источник финансирования | Сроки реализации |
|---|---|---|---|---|
| 1 | Развитие и применение подходов прыгающих классических траекторий | Исполнитель | РФФИ | 2014-2016 |
| 2 | Развитие теории столкновений и генерация атомных и молекулярных данных | Исполнитель | Минобрнауки РФ, государственное задание | 2017-2019 |
| 3 | Развитие теории столкновений и ее применение для расчетов атомных и молекулярных данных о неупругих процессах столкновений | Исполнитель | РНФ | 2017-2019 |
| 4 | Система познавательных барьеров и модель организации деятельности по их преодолению при обучении физике в условиях использования информационных технологий | Исполнитель | РФФИ | 2020-2022 |