Преподаватели
Соболева Ольга Борисовна
Должность:
доцент
Ученая степень и звание:
кандидат педагогических наук, доцент
Кафедра:
методики обучения истории и обществознанию
Образование:
Российский государственный педагогический университет им. А.И. Герцена
| Дисциплины, которые ведет преподаватель по основным образовательным программам в 2025/26 учебном году | Форма обучения | Курс | Семестр | ЭУК | Общее кол-во часов |
|---|---|---|---|---|---|
| Модуль "Предметно-методический". Методика обучения (обществоведческое образование). 44.03.01 Педагогическое образование – Обществоведческое образование (бакалавриат) | очная | 3 | 1 | – | 24 |
| Модуль "Учебно-исследовательская и проектная деятельность". Методы исследовательской и проектной деятельности. 44.03.01 Педагогическое образование – Обществоведческое образование (бакалавриат) | очная | 3 | 1 | – | 56 |
| Модуль "Методический". Образовательные технологии (обществоведческое образование). 44.03.01 Педагогическое образование – Обществоведческое образование (бакалавриат) | очная | 4 | 1 | ЭУК | 40 |
| Модуль "Методический". Решение профессиональных задач учителя. 44.03.01 Педагогическое образование – Обществоведческое образование (бакалавриат) | очная | 4 | 1 | – | 41 |
| Модуль "Коммуникативно-цифровой". Дисциплины и курсы по выбору. Цифровые технологии в обществоведческом образовании. 44.03.01 Педагогическое образование – Обществоведческое образование (бакалавриат) | очная | 3 | 2 | – | 12 |
| Модуль "Предметно-методический". Методика обучения (обществоведческое образование). 44.03.01 Педагогическое образование – Обществоведческое образование (бакалавриат) | очная | 3 | 2 | – | 18 |
| Модуль "Основы современного исторического образования". Проблемы модернизации современного школьного исторического и обществоведческого образования. 44.04.01 Педагогическое образование – Историческое и обществоведческое образование (магистратура) | очная | 1 | 1 | – | 5 |
| Модуль "Обществоведческое образование в системе общего образования". Дисциплины и курсы по выбору. Руководство проектной и исследовательской деятельностью учащихся в школе. 44.04.01 Педагогическое образование – Обществоведческое образование (магистратура) | очная | 2 | 1 | – | 20 |
| Модуль "Обществоведческое образование в системе общего образования". Преподавание обществознания на углубленном уровне. 44.04.01 Педагогическое образование – Обществоведческое образование (магистратура) | очная | 2 | 1 | – | 8 |
| Модуль "Обществоведческое образование в системе общего образования". Технологии подготовки учащихся к ЕГЭ и Олимпиадам по обществознанию. 44.04.01 Педагогическое образование – Обществоведческое образование (магистратура) | очная | 2 | 1 | – | 8 |
| Модуль "Теоретические основы обучения обществознанию". Современные методические исследования. 44.04.01 Педагогическое образование – Обществоведческое образование (магистратура) | очная | 2 | 1 | – | 22 |
| Модуль "Основы современного исторического образования". Развитие исторического и обществоведческого образования в России. 44.04.01 Педагогическое образование – Историческое и обществоведческое образование (магистратура) | очная | 1 | 2 | – | 5 |
| Модуль "Основы современного исторического образования". Развитие исторического и обществоведческого образования в России. 44.04.01 Педагогическое образование – Историческое и обществоведческое образование (магистратура) | очная | 1 | 2 | – | 6 |
| Модуль "Основы современного исторического образования". Развитие исторического и обществоведческого образования в России. 44.04.01 Педагогическое образование – Историческое и обществоведческое образование (магистратура) | очная | 1 | 2 | – | 17 |
| Модуль "Обществоведческое образование в системе общего образования". Дисциплины и курсы по выбору. Рискология обществоведческого образования. 44.04.01 Педагогическое образование – Обществоведческое образование (магистратура) | очная | 2 | 2 | – | 22 |
| Модуль "Обществоведческое образование в системе общего образования". Преподавание обществознания на углубленном уровне. 44.04.01 Педагогическое образование – Обществоведческое образование (магистратура) | очная | 2 | 2 | – | 22 |
| Модуль "Обществоведческое образование в системе общего образования". Технологии подготовки учащихся к ЕГЭ и Олимпиадам по обществознанию. 44.04.01 Педагогическое образование – Обществоведческое образование (магистратура) | очная | 2 | 2 | – | 30 |
| Практики, которые ведет преподаватель по основным образовательным программам в 2025/26 учебном году | Форма обучения | Курс | Семестр | ЭУК | Общее кол-во часов |
|---|---|---|---|---|---|
| Модуль "Психолого-педагогический". Производственная практика (педагогическая). 44.03.01 Педагогическое образование – Обществоведческое образование (бакалавриат) | очная | 3 | 1 | – | 9 |
| Модуль "Психолого-педагогический". Производственная практика (педагогическая). 44.03.01 Педагогическое образование – Обществоведческое образование (бакалавриат) | очная | 3 | 1 | – | 99 |
| Модуль "Психолого-педагогический". Производственная практика (практика по получению профессиональных умений и опыта профессиональной деятельности). 44.03.01 Педагогическое образование – Обществоведческое образование (бакалавриат) | очная | 3 | 2 | – | 27 |
| Модуль "Методический". Производственная практика (стажерская). 44.03.01 Педагогическое образование – Обществоведческое образование (бакалавриат) | очная | 4 | 1 | – | 12 |
| Модуль "Методический". Производственная практика (стажерская). 44.03.01 Педагогическое образование – Обществоведческое образование (бакалавриат) | очная | 4 | 2 | – | 24 |
| Модуль "Учебно-исследовательский". Производственная практика (преддипломная). 44.03.01 Педагогическое образование – Обществоведческое образование (бакалавриат) | очная | 4 | 2 | – | 16 |
| Модуль "Основы современного исторического образования". Производственная практика (научно-исследовательская работа). 44.04.01 Педагогическое образование – Историческое и обществоведческое образование (магистратура) | очная | 1 | 1 | – | 7 |
| Модуль "Проблемы современного социогуманитарного образования". Производственная практика (научно-исследовательская работа). 44.04.01 Педагогическое образование – Историческое и обществоведческое образование (магистратура) | очная | 1 | 1 | – | 5 |
| Модуль "Проблемы современного социогуманитарного образования". Производственная практика (научно-исследовательская работа). 44.04.01 Педагогическое образование – Историческое и обществоведческое образование (магистратура) | очная | 1 | 2 | – | 4 |
| Модуль "Обществоведческое образование в системе общего образования". Производственная практика (научно-исследовательская работа). 44.04.01 Педагогическое образование – Обществоведческое образование (магистратура) | очная | 2 | 1 | – | 6 |
| Модуль "Обществоведческое образование в системе общего образования". Производственная практика (научно-исследовательская работа). 44.04.01 Педагогическое образование – Обществоведческое образование (магистратура) | очная | 2 | 1 | – | 7 |
| Модуль "Обществоведческое образование в системе общего образования". Производственная практика (научно-исследовательская работа). 44.04.01 Педагогическое образование – Обществоведческое образование (магистратура) | очная | 2 | 1 | – | 13 |
| Модуль "Обществоведческое образование в системе общего образования". Производственная практика (педагогическая). 44.04.01 Педагогическое образование – Обществоведческое образование (магистратура) | очная | 2 | 1 | – | 13 |
| Модуль "Обществоведческое образование в системе общего образования". Производственная практика (педагогическая). 44.04.01 Педагогическое образование – Обществоведческое образование (магистратура) | очная | 2 | 1 | – | 26 |
| Модуль "Методология исследования в образовании". Производственная практика (научно-исследовательская работа). 44.04.01 Педагогическое образование – Обществоведческое образование (магистратура) | очная | 2 | 1 | – | 3 |
| Модуль "Методология исследования в образовании". Производственная практика (научно-исследовательская работа). 44.04.01 Педагогическое образование – Обществоведческое образование (магистратура) | очная | 2 | 1 | – | 4 |
| Модуль "Методология исследования в образовании". Производственная практика (научно-исследовательская работа). 44.04.01 Педагогическое образование – Обществоведческое образование (магистратура) | очная | 2 | 1 | – | 6 |
| Модуль "Обществоведческое образование в системе общего образования". Производственная практика (технологическая (проектно-технологическая)). 44.04.01 Педагогическое образование – Обществоведческое образование (магистратура) | очная | 2 | 2 | – | 13 |
| Модуль "Обществоведческое образование в системе общего образования". Производственная практика (технологическая (проектно-технологическая)). 44.04.01 Педагогическое образование – Обществоведческое образование (магистратура) | очная | 2 | 2 | – | 24 |
| Модуль "Теоретические основы обучения обществознанию". Производственная практика (преддипломная). 44.04.01 Педагогическое образование – Обществоведческое образование (магистратура) | очная | 2 | 2 | – | 3 |
| Модуль "Теоретические основы обучения обществознанию". Производственная практика (преддипломная). 44.04.01 Педагогическое образование – Обществоведческое образование (магистратура) | очная | 2 | 2 | – | 9 |
| Модуль "Теоретические основы обучения обществознанию". Производственная практика (преддипломная). 44.04.01 Педагогическое образование – Обществоведческое образование (магистратура) | очная | 2 | 2 | – | 10 |
| Темы ВКР, которыми руководил преподаватель | Форма обучения | Год |
|---|---|---|
| Отбор учебного содержания для урока обществознания в 9 классе в современной российской школе | магистратура | 2026 |
| Трейлер к художественному фильму как средство обучения обществознанию | магистратура | 2026 |
| Использование 5Е-модели педагогического дизайна на уроках обществознания | бакалавриат | 2025 |
| Домашнее задание как способ формирования мотивации к изучению предмета "Обществознание" у школьников | бакалавриат | 2025 |
| Квест как способ формирования коммуникативной компетентности при обучении обществознанию | бакалавриат | 2025 |
| Место обществоведческого образования в структуре гражданско-правового воспитания на постсоветском пространстве | бакалавриат | 2025 |
| Проектирование обществоведческой программы летнего загородного лагеря | бакалавриат | 2025 |
| Развитие обществоведческого образования в СССР в 1960-1980-х гг. : на основе анализа журнала "Преподавание истории в школе" | бакалавриат | 2025 |
| Факторы выбора форм групповой работы учащихся при обучении обществознанию | бакалавриат | 2025 |
| Художественно-творческая деятельность как средство эстетического воспитания в обучении обществознанию | магистратура | 2025 |
| Формирование познавательного интереса в обучении истории и обществознанию | магистратура | 2025 |
| Методика использования рабочих листов для подготовки к ЕГЭ в системе дополнительного дистанционного образования | магистратура | 2025 |
| Использование мнемотехники в обучении обществознанию | бакалавриат | 2024 |
| Формирование читательской грамотности в процессе обучения обществознанию | бакалавриат | 2024 |
| Разработка рабочей программы киноклуба для внеурочной деятельности по обществознанию | бакалавриат | 2024 |
| Дидактический рассказ как средство обучения в школьном курсе обществознания | бакалавриат | 2024 |
| Метод "сократовской беседы" в процессе обучения обществознанию | бакалавриат | 2024 |
| Методика изучения Конституции на уроках обществознания | бакалавриат | 2024 |
| Особенности организации проектной деятельности по обществознанию обучающихся в организациях СПО | бакалавриат | 2024 |
| Методический опыт создания новых учебных курсов по обществознанию | магистратура | 2024 |
| Использование музейных пространств для интеграции историко-обществоведческих знаний | магистратура | 2024 |
| Дифференцированный подход при обучении обществознанию учащихся из разных этнических групп | магистратура | 2024 |
| Дидактический потенциал использования искусственных нейронных сетей в обучении обществознанию | магистратура | 2024 |
| Дидактический потенциал урока- концерта как формы обучения обществознанию | бакалавриат | 2023 |
| Дидактический потенциал ребусов как средства обучения обществознанию: подходы к их разработке и применению | бакалавриат | 2023 |
| Дидактический потенциал мультфильмов как средства обучения обществознанию | бакалавриат | 2023 |
| Изучение темы "Выборы и избирательные системы" в России и зарубежных странах в курсе обществознания | бакалавриат | 2023 |
| Формирование основ этнокультурной толерантности старшеклассников при обучении обществознанию | магистратура | 2023 |
| Дидактический потенциал социальных сетей в обучении обществознанию | магистратура | 2023 |
| Сторителлинг как средство обучения обществознанию | магистратура | 2023 |
| Образовательный потенциал музеев Санкт-Петербурга как средство обучения обществознанию | бакалавриат | 2022 |
| Использование художественно-творческой деятельности учащихся по обществознанию в основной школе | бакалавриат | 2022 |
| Драматизация как способ формирования функциональной грамотности в процессе обучения обществознанию | бакалавриат | 2022 |
| Создание методических рекомендаций по преодолению этнокультурных барьеров в процессе обучения обществознанию учащихся мигрантов | бакалавриат | 2022 |
| Формирование демократической политической культуры старшеклассников в современном школьном российском обществоведческом образовании | магистратура | 2022 |
| Организация проектной деятельности по истории и обществознанию в 8-10 классах | магистратура | 2022 |
| Организация работы с понятиями в обучении обществознанию | магистратура | 2022 |
| Использование межпредметных связей с иностранным языком в обучении обществознанию | бакалавриат | 2021 |
| Обучение обществознанию онлайн: особенности и перспективы | бакалавриат | 2021 |
| Модель персонального сайта учителя обществознания и истории | бакалавриат | 2021 |
| Эволюция изучения темы "Нации и межнациональные отношения" в процессе обучения обществознанию в России и других странах бывшего СССР | бакалавриат | 2021 |
| Обучение обществознанию в Индии: анализ актуального опыта | бакалавриат | 2021 |
| Методические подходы к разработке системы интеллектуальных игр по обществознанию | бакалавриат | 2021 |
| Методическая поддержка использования компьютерных игр как средства обучения обществознанию | магистратура | 2021 |
| Развитие коммуникативных педагогических компетенций и интеграция интерактивных форм обучения в курсе обществознания | бакалавриат | 2020 |
| Методика подготовки к выполнению заданий ЕГЭ по обществознанию на приведение примеров | бакалавриат | 2020 |
| Социальное партнёрство в обучении обществознанию | бакалавриат | 2020 |
| Настольные игры как средство обучения обществознанию | бакалавриат | 2020 |
| Ученическое самоуправление как фактор обучения обществознанию | бакалавриат | 2020 |
| Использование современной музыки в обучении обществознанию | бакалавриат | 2020 |
| Методика преподавания права в технических средне-специальных учебных заведениях (на примере авиационных) | бакалавриат | 2020 |
| Формирование познавательного интереса к социальным вопросам, изучаемым в курсе обществознания в 9-10 классах | бакалавриат | 2020 |
| Проблемы отбора содержания при изучении политических вопросов в курсе обществознания в старшей школе | бакалавриат | 2020 |
| Привлечение социального опыта учащихся в процессе изучения курса обществознания в средней школе | бакалавриат | 2020 |
| Воспитание патриотизма на уроках истории и обществознания в специальных военных учебных заведениях (на примере Нахимовского училища) | бакалавриат | 2020 |
| Визуальный потенциал видеоигр в обучении истории и обществознанию | магистратура | 2020 |
| Теория игр при изучении экономики в старших классах | магистратура | 2020 |
| Использование инфографики при подготовке к итоговой аттестации по истории и обществознанию | магистратура | 2020 |
| Методические условия применения адаптированного учебника по обществознанию в коррекционной школе | магистратура | 2020 |
| Развитие творческих способностей на уроках обществознания | бакалавриат | 2019 |
| Интегрированные уроки истории и обществознания в школе | бакалавриат | 2019 |
| Способы повышения мотивации учебной деятельности на уроках обществознания | бакалавриат | 2019 |
| Работа с материалами СМИ как способ формирования критического мышления | бакалавриат | 2019 |
| Актуальный опыт обучения обществознанию в англоязычных странах (на примере анализа методических сайтов) | бакалавриат | 2019 |
| Использование компьютерных игр в обучении обществознанию | бакалавриат | 2019 |
| Современные педагогические технологии в странах Европы при изучении обществоведческих дисциплин | бакалавриат | 2019 |
| Использование межпредметных связей с курсом "Окружаюший мир" при обучении обществознанию в основной школе | магистратура | 2019 |
| Методические подходы к изучению процессуального права в обществоведческих курсах среднего общего образования | магистратура | 2019 |
| Использование различных видов квестов в обучении обществознанию | магистратура | 2019 |
| Разработка актуальных компетентностно-ориентированных заданий по обществознанию на стыке экономики и права для старшей школы | бакалавриат | 2018 |
| Социально-психологические тренинги в урочной и внеурочной деятельности по обществознанию | бакалавриат | 2018 |
| Диалоговые технологии в обучении обществознанию | бакалавриат | 2018 |
| Профессиональная ориентация учащихся при обучении обществознанию | бакалавриат | 2018 |
| Система подготовки старшеклассников к предметным олимпиадам по обществознанию | магистратура | 2018 |
| Система формирования познавательного интереса у трудных учащихся на уроках обществознания в основной школе | магистратура | 2018 |
| Использование кейс-технологии в обучении обществознанию в основной школе на примере блока "Социальная сфера" | магистратура | 2018 |
| Факторы отбора изобразительной наглядности в обучении обществознанию | магистратура | 2018 |
| Блочно-модульная технология как способ индивидуализации обучения обществознанию | магистратура | 2018 |
| Биографии общественных деятелей как средство достижения личностных результатов на уроке обществознания | магистратура | 2018 |
| Разработка и использование компетентностно-ориентированных заданий в обучении обществознанию | магистратура | 2018 |
| Проблемы модернизации итоговой аттестации по обществознанию в России | магистратура | 2018 |
| Дифференцированное обучение обществознанию в полной средней школе | бакалавриат | 2017 |
| Визуальные технологии в обучении обществознанию в полной средней школе | бакалавриат | 2017 |
| Игровые и тренинговые технологии при изучении процессуального права в старших классах | бакалавриат | 2017 |
| Использование квест-технологии при изучении обществознания в основной средней школе | бакалавриат | 2017 |
| Формирование умений работы со статистическими данными у старшеклассников при обучении обществознанию | магистратура | 2017 |
| Современные профессиональные требования к учителям обществознания в контексте новых образовательных стандартов | магистратура | 2017 |
| Формирование понятий на уроках обществознания в средней школе | бакалавриат | 2016 |
| Соответствие учебников обществознания обществоведческим интересам и потребностям школьников разного возраста | бакалавриат | 2016 |
| Использование видеосъёмки в обучении обществознанию: разработка элективного курса | бакалавриат | 2016 |
| Роль фотографии в обучении обществознанию | бакалавриат | 2016 |
| Сравнительный анализ работы по различным учебникам обществознания в 5 классе | бакалавриат | 2016 |
| Биографии общественных деятелей как средство нравственного воспитания на уроках обществознания | бакалавриат | 2016 |
| Анализ предметно-методической линии учебников как средства подготовки к ЕГЭ по обществознанию | бакалавриат | 2016 |
| Развитие системы заданий в учебниках обществознания | бакалавриат | 2016 |
| Эволюция средств наглядности в учебниках обществознания | бакалавриат | 2016 |
| Настольные игры на уроках обществознания | бакалавриат | 2016 |
| Обществоведческое образование в России до революции 1917 года | бакалавриат | 2016 |
| Применение игровых технологий на уроке обществознания | бакалавриат | 2016 |
| Идеологический компонент курса обществознания: история и современность | магистратура | 2016 |
| Психологический модуль: история , содержание, способы обучения | бакалавриат | 2015 |
| Искусство как объект изучения и средство обучения в курсе обществознания | бакалавриат | 2015 |
| Экскурсионный метод в обучении обществознанию: история, теория, практика | бакалавриат | 2015 |
| Использование каррикатур и комиксов в обучении обществознанию | бакалавриат | 2015 |
| Актуальный опыт зарубежных учебников по обществознанию для страшей школы (на примере Финляндии) | бакалавриат | 2015 |
| Логика и логические задачи в обучении общесвозанию | бакалавриат | 2015 |
| Повышение квалификации преподавателя | Продолжительность | Год |
|---|---|---|
| Подготовка экспертов для работы в региональной предметной комиссии при проведении государственной итоговой аттестации по образовательным программам среднего общего образования (ФИПИ) Зам председателя РПК ЕГЭ по обществознанию. 72 часа | 72 час. | 2022 |
| Профессионально-педагогическая компетентность эксперта государственной итоговой аттестации выпускников 11 классов (по обществознанию). РЦОКОиИТ, 36 часов | до 72 час. | 2022 |
| Организационно-технологические и нормативно-правовое сопровождение государственной итоговой аттестации в 11 классах. РЦОКОиИТ, 36 часов | до 72 час. | 2022 |
| Профессионально-педагогическая компетентность единого государственного экзамена в 11 классе с присвоением статуса «Ведущий эксперт» дополнительно к высшему профессиональному образованию, 45 часов, очно, РЦОКиИО | до 72 час. | 2021 |
| Профессионально-педагогическая компетентность единого государственного экзамена в 11 классе с присвоением статуса «Ведущий эксперт» дополнительно к высшему профессиональному образованию, 45 часов, очно, РЦОКиИО | до 72 час. | 2020 |
| Профессионально-педагогическая компетентность государственного выпускного экзамена в 11 классе дополнительно к высшему профессиональному образованию, 45 часов, очно, РЦОКиИО | до 72 час. | 2020 |
| Профессионально-педагогическая компетентность единого государственного экзамена в 11 классе с присвоением статуса «Ведущий эксперт» | до 72 час. | 2019 |
| Профессионально-педагогическая компетентность эксперта государственного выпускного экзамена в 11 классе с присвоением статуса «Ведущий эксперт» дополнительно к высшему профессиональному образованию, 45 часов, очно, РЦОКиИО | до 72 час. | 2019 |
| Управление педагогическими проектами в условиях системных изменений. 18 часов. АНОО «Центр дополнительного профессионального образования «АНЭКС» 03.12.2019 – 09.12.2019. | до 72 час. | 2019 |
| "Профессионально-педагогическая компетентность эксперта государственного выпускного экзамена в 11 классе по обществознанию" | до 72 час. | 2018 |
| Владение Excel в РЦОКиИО | 72 час. | 2016 |
| 19 окт АППО Современный УМК по обществознанию - АППО | — | 2016 |
| Обучение истории и обществознанию в условиях ФГОС второго поколения: разработка программы, кураторство, ведение занятий. в РГПУ | до 500 час. | 2016 |
| ЕГЭ: технологии подготовки в РЦОКиИО разработка программы, кураторство, ведение занятий | до 500 час. | 2016 |
| ЕГЭ: технологии проверки РЦОКиИО разработка программы, кураторство, ведение занятий | до 500 час. | 2016 |
| ЕГЭ: повышение квалификации эксперта в РЦОКиИОразработка программы, кураторство, ведение занятий | до 500 час. | 2016 |
| Технологии подготовки учащихся к ЕГЭ по обществознанию | до 500 час. | 2015 |
| Обучение обществознанию в условиях ФГОС второго поколения. КПК РГПУ | до 500 час. | 2015 |
| Профессиональная компетентность эксперта ЕГЭ по обществознанию | до 72 час. | 2015 |
| заочно в институте содержания и методов обучения РАО, 3 год | — | 2014 |
| № п/п | Наименование проекта | Роль в проекте | Источник финансирования | Сроки реализации |
|---|---|---|---|---|
| 1 | Научная экспертиза учебников и разработанных в комплекте с ними учебных пособий | Исполнитель | Внутренние проекты РГПУ им. А. И. Герцена (служебное задание) | 2024 |
| 2 | Цифровой методический тренажер по решению профессиональных задач учителя (по программе 44.03.05. "Педагогическое образование: историческое и обществоведческое образование"). Подготовка к демонстрационному экзамену | Исполнитель | Внутренние гранты РГПУ им. А. И. Герцена (УМО новых образовательных программ) | 2025-2026 |