Преподаватели
Олейник Марина Анатольевна
Должность:
доцент
Ученая степень и звание:
кандидат педагогических наук, доцент
Кафедра:
русского языка как иностранного и методики его преподавания
Образование:
Российский государственный педагогический университет им. А.И. Герцена
| Дисциплины, которые ведет преподаватель по основным образовательным программам в 2025/26 учебном году | Форма обучения | Курс | Семестр | ЭУК | Общее кол-во часов |
|---|---|---|---|---|---|
| Модуль "Литературоведческий". Дисциплины и курсы по выбору. Практикум по аналитическому чтению. 45.03.02 Лингвистика – Теория и методика преподавания русского языка как иностранного и межкультурная коммуникация (бакалавриат) | очная | 2 | 1 | ЭУК | 32 |
| Модуль "Речевая деятельность общества". Практический курс первого иностранного языка. 45.03.02 Лингвистика – Теория и методика преподавания русского языка как иностранного и межкультурная коммуникация (бакалавриат) | очная | 3 | 1 | ЭУК | 72 |
| Модуль "Языковедческий". Практикум по культуре речевого общения первого иностранного языка. 45.03.02 Лингвистика – Теория и методика преподавания русского языка как иностранного и межкультурная коммуникация (бакалавриат) | очная | 4 | 1 | ЭУК | 60 |
| Модуль "Языковедческий". Практикум по культуре речевого общения первого иностранного языка. 45.03.02 Лингвистика – Теория и методика преподавания русского языка как иностранного и межкультурная коммуникация (бакалавриат) | очная | 3 | 2 | ЭУК | 6 |
| Модуль "Языковедческий". Практикум по культуре речевого общения первого иностранного языка. 45.03.02 Лингвистика – Теория и методика преподавания русского языка как иностранного и межкультурная коммуникация (бакалавриат) | очная | 3 | 2 | ЭУК | 10 |
| Модуль "Языковедческий". Практикум по культуре речевого общения первого иностранного языка. 45.03.02 Лингвистика – Теория и методика преподавания русского языка как иностранного и межкультурная коммуникация (бакалавриат) | очная | 3 | 2 | ЭУК | 227 |
| Модуль "Учебно-исследовательский". Основы научных исследований. 45.03.02 Лингвистика – Теория и методика преподавания русского языка как иностранного и межкультурная коммуникация (бакалавриат) | очная | 3 | 2 | ЭУК | 4 |
| Модуль "Языковедческий". Практикум по культуре речевого общения первого иностранного языка. 45.03.02 Лингвистика – Теория и методика преподавания русского языка как иностранного и межкультурная коммуникация (бакалавриат) | очная | 4 | 2 | ЭУК | 87 |
| Модуль "Методология исследования в образовании". Современные проблемы науки и образования. 44.04.01 Педагогическое образование – Русский язык как иностранный и методика его преподавания (магистратура) | очная | 1 | 1 | ЭУК | 62 |
| Вариативные модули. Дисциплины и курсы по выбору. Национальная картина мира в паремиях. 44.04.01 Педагогическое образование – Русский язык как иностранный и методика его преподавания (магистратура) | очная | 1 | 2 | ЭУК | 28 |
| Вариативные модули. Дисциплины и курсы по выбору. Национальная картина мира в художественном тексте. 44.04.01 Педагогическое образование – Русский язык как иностранный и россиеведение (магистратура) | очная | 1 | 2 | ЭУК | 28 |
| Иностранный язык. 5.8 Педагогика – Общая педагогика, история педагогики и образования (аспирантура) | очная | 2 | 1 | ЭУК | 108 |
| Иностранный язык. 5.8 Педагогика – Общая педагогика, история педагогики и образования (аспирантура) | очная | 1 | 2 | – | 15 |
| Иностранный язык. 5.8 Педагогика – Общая педагогика, история педагогики и образования (аспирантура) | очная | 1 | 2 | – | 37 |
| Иностранный язык. 5.8 Педагогика – Общая педагогика, история педагогики и образования (аспирантура) | очная | 1 | 2 | – | 38 |
| Иностранный язык. 5.8 Педагогика – Общая педагогика, история педагогики и образования (аспирантура) | очная | 1 | 2 | – | 21 |
| Иностранный язык. 5.8 Педагогика – Общая педагогика, история педагогики и образования (аспирантура) | очная | 1 | 2 | – | 74 |
| Иностранный язык. 53.09.01 Искусство музыкально-инструментального исполнительства (сольное исполнительство на фортепиано) – Сольное исполнительство на фортепиано (ассистентура-стажировка) | очная | 1 | 1 | – | 6 |
| Иностранный язык. 53.09.01 Искусство музыкально-инструментального исполнительства (сольное исполнительство на фортепиано) – Сольное исполнительство на фортепиано (ассистентура-стажировка) | очная | 1 | 2 | – | 9 |
| Практики, которые ведет преподаватель по основным образовательным программам в 2025/26 учебном году | Форма обучения | Курс | Семестр | ЭУК | Общее кол-во часов |
|---|---|---|---|---|---|
| Модуль "Методико-педагогический". Производственная практика (педагогическая). 45.03.02 Лингвистика – Теория и методика преподавания русского языка как иностранного и межкультурная коммуникация (бакалавриат) | очная | 4 | 1 | – | 45 |
| Модуль "Методико-педагогический". Производственная практика (преддипломная). 45.03.02 Лингвистика – Теория и методика преподавания русского языка как иностранного и межкультурная коммуникация (бакалавриат) | очная | 4 | 2 | – | 2 |
| Модуль "Методико-педагогический". Производственная практика (преддипломная). 45.03.02 Лингвистика – Теория и методика преподавания русского языка как иностранного и межкультурная коммуникация (бакалавриат) | очная | 4 | 2 | – | 2 |
| Модуль "Методико-педагогический". Производственная практика (преддипломная). 45.03.02 Лингвистика – Теория и методика преподавания русского языка как иностранного и межкультурная коммуникация (бакалавриат) | очная | 4 | 2 | – | 2 |
| Модуль "Методологический". Производственная практика (научно-исследовательская работа). 45.04.02 Лингвистика – Профессиональная коммуникация в международном деловом сотрудничестве (магистратура) | очная | 1 | 2 | – | 4 |
| Модуль "Современная языковая ситуация". Учебная практика (научно-исследовательская работа). 44.04.01 Педагогическое образование – Русский язык как иностранный и методика его преподавания (магистратура) | очная | 1 | 2 | ЭУК | 1 |
| Модуль "Современная языковая ситуация". Учебная практика (научно-исследовательская работа). 44.04.01 Педагогическое образование – Русский язык как иностранный и методика его преподавания (магистратура) | очная | 1 | 2 | ЭУК | 2 |
| Модуль "Теория и практика преподавания иностранного языка и иностранной литературы". Производственная практика (преддипломная). 45.04.02 Лингвистика – Профессиональная коммуникация в международном деловом сотрудничестве (магистратура) | очная | 2 | 2 | – | 1 |
| Модуль "Межъязыковая и межкультурная коммуникация". Производственная практика (научно-исследовательская работа). 45.04.02 Лингвистика – Профессиональная коммуникация в международном деловом сотрудничестве (магистратура) | очная | 2 | 2 | – | 1 |
| Модуль "Теория и практика преподавания иностранных языков, литератур и культур". Производственная практика (стажерская). 44.04.01 Педагогическое образование – Русский язык как иностранный и методика его преподавания (магистратура) | очная | 2 | 1 | – | 2 |
| Модуль "Современная языковая ситуация". Учебная практика (научно-исследовательская работа). 44.04.01 Педагогическое образование – Русский язык как иностранный и методика его преподавания (магистратура) | очная | 2 | 1 | – | 1 |
| Модуль "Прикладная русистика и россиеведение в профессиональной деятельности". Производственная практика (стажерская). 44.04.01 Педагогическое образование – Русский язык как иностранный и россиеведение (магистратура) | очная | 2 | 1 | – | 2 |
| Модуль "Методология исследования в образовании". Производственная практика (научно-исследовательская работа). 44.04.01 Педагогическое образование – Русский язык как иностранный и россиеведение (магистратура) | очная | 2 | 2 | – | 1 |
| Модуль "Методология исследования в образовании". Производственная практика (научно-исследовательская работа). 44.04.01 Педагогическое образование – Русский язык как иностранный и россиеведение (магистратура) | очная | 2 | 2 | – | 1 |
| Модуль "Историко-культурный". Производственная практика (преддипломная). 44.04.01 Педагогическое образование – Русский язык как иностранный и россиеведение (магистратура) | очная | 2 | 2 | – | 1 |
| Модуль "Историко-культурный". Производственная практика (преддипломная). 44.04.01 Педагогическое образование – Русский язык как иностранный и россиеведение (магистратура) | очная | 2 | 2 | – | 1 |
| Модуль "Историко-культурный". Учебная практика (научно-исследовательская работа). 44.04.01 Педагогическое образование – Русский язык как иностранный и россиеведение (магистратура) | очная | 2 | 2 | – | 2 |
| Модуль "Современная языковая ситуация". Учебная практика (научно-исследовательская работа). 44.04.01 Педагогическое образование – Русский язык как иностранный и методика его преподавания (магистратура) | очная | 2 | 2 | – | 1 |
| Модуль "Прикладная русистика в профессиональной деятельности". Производственная практика (научно-исследовательская работа). 44.04.01 Педагогическое образование – Русский язык как иностранный и методика его преподавания (магистратура) | очная | 2 | 2 | – | 1 |
| Темы ВКР, которыми руководил преподаватель | Форма обучения | Год |
|---|---|---|
| Лингвострановедческий аспект работы с текстом на занятиях по комментированному чтению в практике преподавания РКИ | бакалавриат | 2026 |
| Существительные неологизмы в современном русском языке: словообразовательный аспект | бакалавриат | 2026 |
| Фразеологические единицы, связанные с погодой, в русском и узбекском языках на занятиях по русскому языку как иностранному | бакалавриат | 2025 |
| Обращение и его функции в повести А.С. Пушкина "Капитанская дочка": методический аспект | бакалавриат | 2025 |
| Фразеологические единицы с компонентом "Учение" в русском и узбекском языках: лингвометодический аспект | бакалавриат | 2025 |
| Фразеологизмы-эмотивы в русском языке на фоне китайского: методический аспект | бакалавриат | 2025 |
| Тема героизма в паремиях русского и китайского языков на занятиях "Практикум по культуре речевого общения" | бакалавриат | 2025 |
| Соматические фразеологизмы в русском языке на фоне китайского: методический аспект | бакалавриат | 2025 |
| Черты характера человека в паремиях русского языка на фоне китайского: методический аспект | бакалавриат | 2025 |
| Особенности работы с креолизованными текстами за занятиях по русскому языку как иностранному | магистратура | 2025 |
| Языковое манипулирование в сфере рекламы парфюмерно-косметической продукции (на примере русского и китайского языков) | магистратура | 2025 |
| Фразеологизмы с компонентом "здоровье" в русском и китайском языках на занятии "Практикум по культуре речевого общения" | бакалавриат | 2024 |
| Русские и китайские фразеологизмы и соотносимые с ними свободные словосочетания: лингвометодический аспект | бакалавриат | 2024 |
| Фреймовый подход к обучению на занятиях по русскому языку как иностранному | магистратура | 2024 |
| Фразеологизмы с флористическим компонентом в русском и китайском языках: лингвометодический аспект | бакалавриат | 2023 |
| Комплиментарные формулы речевого этикета русского и китайского языков на занятиях по русскому языку как иностранному | бакалавриат | 2023 |
| Паремии со значением "успех" в русском и китайском языках: лингвометодический аспект | бакалавриат | 2023 |
| Компонент "победа" во фразеологии русского и китайского языков на занятии "Практикум по культуре речевого общения" | бакалавриат | 2023 |
| Фразеологизмы с компонентом "Время" в языке современных российских и китайских средствах массовой информации: функционально-семантический аспект | магистратура | 2023 |
| Инверсия как средство выражения экспрессивности и оценки в языке современных российских средствах массовой информации | магистратура | 2023 |
| Анализ образных выражений русского языка при формировании лингвокультурологической компетенции иностранных студентов на занятиях по русскому языку как иностранному | магистратура | 2023 |
| Страноведческий комментарий при изучении разговорной темы "Мой дом" в китайской аудитории | бакалавриат | 2022 |
| Эмотивные фразеологизмы в русском и китайском языках: лингвометодический аспект | бакалавриат | 2022 |
| Концепт "дружба" в русской и узбекской картинах мира: лингвометодический аспект | бакалавриат | 2022 |
| Образ города как объект лингвокультурологического анализа на занятиях по русскому языку как иностранному | бакалавриат | 2022 |
| Концепт "Мастерство" в русских и китайских паремиях на занятиях "Практикум по культуре речевого общения" | бакалавриат | 2022 |
| Духовная культура и моральные качества человека в русской и китайской фразеологии: лингводидактический аспект | магистратура | 2022 |
| Анализ лингвистических и экстралингвистических характеристик профессиональной деятельности журналиста в традиционных и новых МАСС-МЕДИА | магистратура | 2022 |
| Блогинг как составляющая профессиональной компетенции журналиста (на примере русского и китайского Интернет-дискурса) | магистратура | 2022 |
| Использование мультимедийных технологий в обучении иностранным языкам с точки зрения конструктивизма | магистратура | 2022 |
| Особенности обучения лексике китайских студентов на занятиях по русскому языку как иностранному (на примере темы "Хобби") | бакалавриат | 2021 |
| Менталитет и национальный характер в русских и китайских паремиях: лингвометодический аспект | бакалавриат | 2021 |
| Историко-методологический аспект овладения устной речью иностранными студентами | бакалавриат | 2021 |
| Образ Санкт-Петербурга как источник формирования фоновых знаний на занятиях по русскому языку как иностранному | бакалавриат | 2021 |
| Функционирование цитат из авторской песни в газетном тексте | магистратура | 2021 |
| Прецедентный текст как источник языковой игры в профессиональной деятельности журналиста | магистратура | 2021 |
| Анализ функционирования фразеологических единиц в деловой межкультурной коммуникации | магистратура | 2021 |
| Формирование фразеологической компетенции иностранных учащихся при обучении русским колоронимам в китайской аудитории | бакалавриат | 2020 |
| Лексические особенности языка киберспорта: методический аспект | бакалавриат | 2020 |
| Фразеологизмы со словом "змея" в русском и китайском языках: лингвометодический аспект | бакалавриат | 2020 |
| Русские и китайские фразеологизмы со словом "плач" и "смех" на занятии "Практикум по культуре речевого общения" в иностранной аудитории | бакалавриат | 2020 |
| Русские и китайские пословицы о пище: лингвометодический аспект | бакалавриат | 2020 |
| Лингвокультурологический анализ заголовков статей российских деловых изданий | магистратура | 2020 |
| Формирование межкультурной компетенции иностранных учащихся при изучении русских паремий (гендерный аспект) | магистратура | 2020 |
| Формирование культурологической компетенции китайских студентов (на примере суеверий и примет) | бакалавриат | 2019 |
| Сравнительный анализ фразеологических единиц лексико-семантической группы "Еда" в русском и китайском языках на занятиях "Практикум по культуре речевого общения" | бакалавриат | 2019 |
| Происхождение и названия праздников в русской и китайской культурах: лингвометодический аспект | бакалавриат | 2019 |
| Сравнительный анализ формул приветствия в русском и китайском языках на занятиях по русскому языку как иностранному | бакалавриат | 2019 |
| Формирование фразеологической компетенции иностранных студентов на занятиях по лексикологии (на примере фразеологических единиц, соотносимых со свободными словосочетаниями) | бакалавриат | 2019 |
| Фразеологические единицы русского и китайского языков, связанные с обычаями и обрядами | магистратура | 2019 |
| Категория количества в русской и китайской фразеологии: лингвометодический аспект | магистратура | 2019 |
| Функционирование фразеологических антонимов в речи журналиста | магистратура | 2019 |
| Фразеологические единицы, выражающие интеллектуальные способности человека: лингвометодический аспект | магистратура | 2018 |
| Обучение иностранных студентов формулам согласия/несогласия в русском и китайском языках: вербальный и невербальный аспекты | бакалавриат | 2017 |
| Русские и китайские фразеологические единицы со смысловым компонентом "человек" | магистратура | 2017 |
| Концепт "счастье" в русской и китайской фразеологии | магистратура | 2017 |
| Функционирование прецедентных феноменов в профессиональной речи российского журналиста | магистратура | 2017 |
| Эргонимы в многонациональной культуре Санкт-Петербурга | магистратура | 2017 |
| Формирование фразеологической компетенции студентов при изучении фразеологизмов со значением физического состояния человека в русском и китайском языках | магистратура | 2016 |
| Формирование фразеологической компетенции иностранных учащихся при изучении колоронимов | бакалавриат | 2015 |
| Обучение иностранцев фразеологизмам, соотносимым со свободными словосочетаниями, в русском и корейском языках | бакалавриат | 2015 |
| Языковые особенности речи адвоката | магистратура | 2015 |
| Языковая игра в заголовках современных российских и китайских газет | магистратура | 2015 |
| Паремии со значением "далеко/близко" в русском и китайском языках | бакалавриат | 2014 |
| Лексико-семантическая группа "Национальная одежда" в русском, китайском и монгольском языках | магистратура | 2014 |
| Происхождение и название традиционных праздников в русской и китайской культуре | магистратура | 2014 |
| Заимствованные фразеологизмы в русском И китайском языках | магистратура | 2014 |
| Повышение квалификации преподавателя | Продолжительность | Год |
|---|---|---|
| Участие в семинарах и вебинарах по мере появления информации | — | 2025 |
| Инновационные методы коммуникации при реализации международных проектов.(24 часа) 18.01.24 Участие в семинарах и вебинарах по мере появления информации | до 72 час. | 2024 |
| Участие в семинарах и вебинарах по мере появления информации | — | 2022 |
| Психолого-педагогические основы инклюзивного высшего образования, 10-27 апреля 2018 г., РГПУ им. А.И. Герцена | до 72 час. | 2017 |
| № п/п | Наименование проекта | Роль в проекте | Источник финансирования | Сроки реализации |
|---|---|---|---|---|
| 1 | Разработка силами образовательных и научных организаций Российской Федерации единого электронного образовательного пространства, объединяющего широкий спектр ресурсов для организации обучения по русскому языку и на русском языке на всех уровнях подготовки | Исполнитель | Минобрнауки РФ, ФЦПРЯ | 2016-2017 |
| 2 | Реализация социально ориентированного проекта «Международная просветительская экспедиция «О России на русском» в странах Армения, Казахстан, Турция и Финляндия | Исполнитель | Региональная общественная организация содействия сохранению национально-культурных ценностей «Русское богатство» | 2019 |
| 3 | Организация предметно-языкового интегративного изучения русского языка как иностранного с учетом специфики осваиваемой профессии в образовательных организациях среднего профессионального образования | Исполнитель | Министерство просвещения РФ (государственное задание) | 2025 |