Преподаватели
Степанова Наталья Александровна
Должность:
доцент
Ученая степень и звание:
кандидат педагогических наук, доцент
Кафедра:
методики обучения биологии и экологии
Образование:
Российский государственный педагогический университет им. А.И. Герцена
| Дисциплины, которые ведет преподаватель по основным образовательным программам в 2025/26 учебном году | Форма обучения | Курс | Семестр | ЭУК | Общее кол-во часов |
|---|---|---|---|---|---|
| Модуль "Учебно-исследовательская и проектная деятельность". Учебная практика (технологическая (проектно-технологическая)). 44.03.05 Педагогическое образование (с двумя профилями подготовки) – Биологическое образование, Экологическое образование (бакалавриат) | очная | 3 | 1 | – | 99 |
| Модуль "Методический". Дисциплины и курсы по выбору. Проектная деятельность в экологическом образовании школьников. 05.03.06 Экология и природопользование – Экология (бакалавриат) | очная | 4 | 1 | ЭУК | 37 |
| Модуль "Экологический". Дисциплины и курсы по выбору. Прикладная экология. 44.03.05 Педагогическое образование (с двумя профилями подготовки) – Биологическое образование, Экологическое образование (бакалавриат) | очная | 4 | 1 | – | 92 |
| Модуль "Предметно-методический". Учебная практика (предметно-содержательная). 44.03.05 Педагогическое образование (с двумя профилями подготовки) – Биологическое образование, Экологическое образование (бакалавриат) | очная | 3 | 2 | – | 32 |
| Модуль "Частная экология". Прикладная экология. 05.03.06 Экология и природопользование – Экология (бакалавриат) | очная | 4 | 2 | – | 59 |
| Модуль "Дополнительное образование". Организация дополнительного образования (биологическое образование). 44.03.01 Педагогическое образование – Биологическое образование (бакалавриат) | очная | 4 | 2 | ЭУК | 75 |
| Модуль "Дополнительное образование". Организация дополнительного экологического образования детей. 44.03.05 Педагогическое образование (с двумя профилями подготовки) – Биологическое образование, Экологическое образование (бакалавриат) | очная | 4 | 2 | ЭУК | 58 |
| Практики, которые ведет преподаватель по основным образовательным программам в 2025/26 учебном году | Форма обучения | Курс | Семестр | ЭУК | Общее кол-во часов |
|---|---|---|---|---|---|
| Модуль "Психолого-педагогический". Производственная практика (практика по получению профессиональных умений и опыта профессиональной деятельности). 44.03.05 Педагогическое образование (с двумя профилями подготовки) – Биологическое образование, Экологическое образование (бакалавриат) | очная | 3 | 2 | – | 34 |
| Модуль "Методический". Производственная практика (педагогическая). 05.03.06 Экология и природопользование – Экология (бакалавриат) | очная | 4 | 1 | – | 36 |
| Модуль "Методический". Производственная практика (педагогическая). 44.03.05 Педагогическое образование (с двумя профилями подготовки) – Биологическое образование, Экологическое образование (бакалавриат) | очная | 4 | 2 | – | 79 |
| Модуль "Экологический". Учебная практика (предметно-содержательная). 44.03.05 Педагогическое образование (с двумя профилями подготовки) – Биологическое образование, Экологическое образование (бакалавриат) | очная | 4 | 2 | – | 24 |
| Модуль "Методология исследования в образовании". Учебная практика (научно-исследовательская работа). 44.04.01 Педагогическое образование – Методические системы обучения биологии в школе и в организациях высшего образования (магистратура) | очная | 1 | 1 | – | 4 |
| Темы ВКР, которыми руководил преподаватель | Форма обучения | Год |
|---|---|---|
| Прикладные учебные проекты как средство развития познавательного интереса к биологии | бакалавриат | 2026 |
| Методика применения искусственного интеллекта при работе над учебными проектами по биологии | бакалавриат | 2026 |
| Фенологические наблюдения как метод развития исследовательских умений учащихся 6-7 классов | бакалавриат | 2026 |
| Методика организации проектной деятельности по биологии учащихся 8 класса в условиях школьного кванториума | бакалавриат | 2026 |
| Развитие исследовательских умений у учащихся при выполнении учебных проектов с применением цифровых лабораторий | бакалавриат | 2026 |
| Развитие познавательного интереса учащихся к биологии на основе проведения зоологических экскурсий в музеи и зоопарки | бакалавриат | 2025 |
| Развитие методологических понятий у учащихся 8 класса при выполнении учебных проектов | магистратура | 2025 |
| Развитие исследовательских умений у учащихся 6 класса при выполнении ботанических учебных проектов | магистратура | 2025 |
| Возможности применения информационных технологий при работе над индивидуальными учебными проектами по биологии в школе | бакалавриат | 2024 |
| Методические условия внеклассной работы по биологии с применением нейросетей | бакалавриат | 2024 |
| Организация контроля знаний учащихся с применением интерактивной доски при обучении биологии | бакалавриат | 2024 |
| Деловая игра как способ развития познавательного интереса учащихся к биологии | бакалавриат | 2024 |
| Методика организации экологических экскурсий при обучении биологии на основе межпредметной интеграции (биология-физика) | бакалавриат | 2024 |
| Развитие у учащихся познавательного интереса к изучению биологии через проведение виртуальных экскурсий в музеи и парки Санкт-Петербурга | бакалавриат | 2023 |
| Постановка опытов с растениями и методика их организации во внеклассной и внеурочной деятельности по биологии | бакалавриат | 2023 |
| Условия развития исследовательских умений у учащихся при выполнении индивидуальных учебных проектов по биологии | бакалавриат | 2023 |
| Методика организации экологических учебных проектов на основе интеграции биологических и химических знаний | бакалавриат | 2023 |
| Методика организации учебных проектов школьников на основе интеграции биологических и географических знаний | бакалавриат | 2022 |
| Методические условия формирования у учащихся методологических умений на лабораторных и практических работах при изучении подраздела "Растения" | бакалавриат | 2021 |
| Развитие у учащихся оценочных умений при изучении биологии в школе (в разделе "Животные") | бакалавриат | 2021 |
| Организация проектной деятельности учащихся при обучении биологии в условиях применения дистанционных технологий | бакалавриат | 2021 |
| Условия организации и проведения индивидуальных учебных проектов по биологии в школе | бакалавриат | 2020 |
| Возможности реализации современного зарубежного опыта проектного обучения биологии в российских школах | бакалавриат | 2020 |
| Проблема организации выполнения летних заданий учащихся по биологии и пути ее решения | бакалавриат | 2020 |
| Развитие познавательного интереса к биологии у учащихся 6 класса при выполнении домашних опытов | бакалавриат | 2019 |
| Развитие умения выявлять существенные признаки живых объектов при обучении биологии в 6 классе | бакалавриат | 2019 |
| Проблемы организации внеклассной работы по биологии в современной школе | бакалавриат | 2018 |
| Условия осуществления экологического воспитания учащихся на уроках биологии при изучении темы "Организм и среда" в 6 классе | бакалавриат | 2018 |
| Методика организации природоохранной деятельности школьников во второй половине 20 века | бакалавриат | 2018 |
| Методика кружковой работы по биологии в 1920-е и 2000-е годы (сравнительный анализ) | бакалавриат | 2018 |
| Организация природоохранной деятельности учащихся при выполнении учебного проекта "Птицы" во внеурочной работе | бакалавриат | 2018 |
| Проблема развития учебной мотивации у школьников к изучению биологии в 6 классе | бакалавриат | 2018 |
| Особенности содержания раздела "Растения" с учетом регионального компонента | бакалавриат | 2018 |
| Организация и проведение экскурсий в городской парк как способ развития знаний о жизненных формах растений и их многообразии | бакалавриат | 2017 |
| Развитие практических умений учащихся на занятиях кружка "Цветоводство" | бакалавриат | 2017 |
| Развитие умений учащихся работать с электронными ресурсами при обучении биологии (современное состояние проблемы) | бакалавриат | 2017 |
| Профессиональная ориентация школьников на занятиях кружка по ландшафтному дизайну | бакалавриат | 2017 |
| Использование игровых технологий при обучении биологии в современной школе | бакалавриат | 2017 |
| Развитие познавательного интереса к биологии у учащихся 6 классов во внеклассной работе | бакалавриат | 2017 |
| Проблемы организации внеурочной работы по биологии в современной школе | бакалавриат | 2015 |
| Природоохранная деятельность как фактор развития ценностного отношения учащихся к природе | магистратура | 2015 |
| Педагогическое значение фенологических экскурсий в условиях города | магистратура | 2015 |
| Наблюдение как вид учебной деятельности при обучении биологии в школе (исторический аспект) | бакалавриат | 2014 |
| Педагогический рисунок и его применение на уроках биологии в школьной практике | бакалавриат | 2014 |
| Повышение квалификации преподавателя | Продолжительность | Год |
|---|---|---|
| Межнациональные и межконфессиональные отношения в современной России. | 72 час. | 2025 |
| Основы профилактики деструктивного воздействия на молодежь в сети Интернет. | 72 час. | 2025 |
| По созданию и проведению вебинаров | до 72 час. | 2024 |
| По созданию и проведению вебинаров | до 72 час. | 2023 |
| Организация практической подготовки студентов в условиях смешанного обучения | до 72 час. | 2020 |
| Проектирование фонда оценочных средств основной профессиональной образовательной программы высшего образования (16 часов).<br /><br /> Проектирование и организация учебного процесса в электронной информационно-образовательной среде вуза (16 часов). | до 72 час. | 2017 |
| № п/п | Наименование проекта | Роль в проекте | Источник финансирования | Сроки реализации |
|---|---|---|---|---|
| 1 | Научная экспертиза учебников и разработанных в комплекте с ними учебных пособий | Исполнитель | Внутренние проекты РГПУ им. А. И. Герцена (служебное задание) | 2024 |