Преподаватели
Кожокарь Ольга Александровна
Должность:
доцент
Ученая степень и звание:
кандидат педагогических наук, ученого звания не имеет
Кафедра:
методики обучения математике и информатике
Образование:
РГПУ им А.И.Герцена
| Дисциплины, которые ведет преподаватель по основным образовательным программам в 2026/27 учебном году | Форма обучения | Курс | Семестр | ЭУК | Общее кол-во часов |
|---|---|---|---|---|---|
| Модуль "Учебно-исследовательская и проектная деятельность". Методы математической обработки данных. 44.03.05 Педагогическое образование (с двумя профилями подготовки) – Английский язык, Китайский язык (бакалавриат) | очная | 1 | 1 | – | 76 |
| Модуль "Учебно-исследовательская и проектная деятельность". Методы математической обработки данных. 44.03.05 Педагогическое образование (с двумя профилями подготовки) – Английский язык, Русский язык как иностранный (бакалавриат) | очная | 1 | 1 | – | 76 |
| Модуль "Учебно-исследовательская и проектная деятельность". Методы математической обработки данных. 44.03.05 Педагогическое образование (с двумя профилями подготовки) – Правовое образование, Экономическое образование (бакалавриат) | очная | 1 | 1 | – | 52 |
| Модуль "Общематематический". Учебная практика (предметно-содержательная). 44.03.01 Педагогическое образование – Математическое образование (бакалавриат) | очная | 4 | 1 | – | 32 |
| Модуль "Коммуникативно-цифровой". Учебная практика (ознакомительная). 44.03.01 Педагогическое образование – Математика (бакалавриат) | очная | 1 | 2 | – | 48 |
| Модуль "Учебно-исследовательская и проектная деятельность". Методы математической обработки данных. 44.03.05 Педагогическое образование (с двумя профилями подготовки) – Химия, Биология (бакалавриат) | очная | 1 | 2 | – | 52 |
| Модуль "Предметно-методический". Современные основы обучения. 44.03.01 Педагогическое образование – Математическое образование (бакалавриат) | очная | 2 | 2 | – | 67 |
| Модуль "Предметно-методический". Методика обучения (математическое образование). 44.03.01 Педагогическое образование – Математическое образование (бакалавриат) | очная | 3 | 2 | – | 14 |
| Модуль "Общематематический". Дисциплины и курсы по выбору. Дополнительные главы методики обучения математике. 44.03.01 Педагогическое образование – Математическое образование (бакалавриат) | очная | 4 | 2 | – | 37 |
| Вариативные модули. Методика обучения математике на базовом и углубленном уровнях. 44.04.01 Педагогическое образование – Математическое образование (магистратура) | очная | 2 | 1 | – | 19 |
| Практики, которые ведет преподаватель по основным образовательным программам в 2026/27 учебном году | Форма обучения | Курс | Семестр | ЭУК | Общее кол-во часов |
|---|---|---|---|---|---|
| Модуль "Психолого-педагогический". Производственная практика (педагогическая). 44.03.01 Педагогическое образование – Математическое образование (бакалавриат) | очная | 3 | 2 | – | 40 |
| Модуль "Психолого-педагогический". Производственная практика (практика по получению профессиональных умений и опыта профессиональной деятельности). 44.03.01 Педагогическое образование – Математическое образование (бакалавриат) | очная | 4 | 1 | – | 3 |
| Модуль "Воспитательная деятельность". Производственная практика (стажерская). 44.03.01 Педагогическое образование – Математическое образование (бакалавриат) | очная | 4 | 1 | – | 5 |
| Модуль "Психолого-педагогический". Производственная практика (практика по получению профессиональных умений и опыта профессиональной деятельности). 44.03.01 Педагогическое образование – Математическое образование (бакалавриат) | очная | 4 | 2 | – | 5 |
| Модуль "Предметно-методический". Производственная практика (стажерская). 44.03.01 Педагогическое образование – Математическое образование (бакалавриат) | очная | 4 | 2 | – | 6 |
| Модуль "Коммуникативно-цифровой". Производственная практика (преддипломная). 44.03.01 Педагогическое образование – Математическое образование (бакалавриат) | очная | 4 | 2 | – | 4 |
| Модуль "Научные основы современного математического образования". Производственная практика (технологическая (проектно-технологическая)). 44.04.01 Педагогическое образование – Математическое образование (магистратура) | очная | 1 | 1 | – | 6 |
| Модуль "Научные основы современного математического образования". Производственная практика (научно-исследовательская работа). 44.04.01 Педагогическое образование – Математическое образование (магистратура) | очная | 1 | 2 | – | 6 |
| Модуль "Инновационные методики и технологии обучения математике". Производственная практика (педагогическая). 44.04.01 Педагогическое образование – Математическое образование (магистратура) | очная | 2 | 1 | – | 4 |
| Модуль "Инновационные методики и технологии обучения математике". Производственная практика (стажерская). 44.04.01 Педагогическое образование – Математическое образование (магистратура) | очная | 2 | 1 | – | 4 |
| Модуль "Элементы современной математики". Производственная практика (научно-исследовательская работа). 44.04.01 Педагогическое образование – Математическое образование (магистратура) | очная | 2 | 1 | – | 1 |
| Модуль "Научные основы современного математического образования". Производственная практика (преддипломная). 44.04.01 Педагогическое образование – Математическое образование (магистратура) | очная | 2 | 2 | – | 1 |
| Модуль "Элементы современной математики". Производственная практика (научно-исследовательская работа). 44.04.01 Педагогическое образование – Математическое образование (магистратура) | очная | 2 | 2 | – | 2 |
| Темы ВКР, которыми руководил преподаватель | Форма обучения | Год |
|---|---|---|
| Использование элементов историзма при обучении геометрии в 7-9 классах | бакалавриат | 2026 |
| Внеурочная деятельность творческой направленности как средство развития познавательного интереса к математике | бакалавриат | 2026 |
| Практико-ориентированные задачи как средство развития вариативного мышления учащихся на уроках геометрии в 8-ом классе | бакалавриат | 2025 |
| Развитие критического мышления на уроках геометрии в 8 классе | бакалавриат | 2025 |
| Создание лэпбука как средство систематизации на уроках геометрии в 7 классе | бакалавриат | 2025 |
| Практико-ориентированные задачи как средство реализации мотивационного этапа при изучении понятий на уроках математики в 5-6 классах | бакалавриат | 2025 |
| Повышение квалификации преподавателя | Продолжительность | Год |
|---|---|---|
| Искусственный интеллект в работе преподавателя | 72 час. | 2025 |
| Оказание первой помощи | до 72 час. | 2025 |
| Нейропсихологические основы обучения | до 72 час. | 2025 |
| Нейропсихологические основы обучения для педагогов и психологов | 72 час. | 2024 |
| до 72 час. | 2023 |
| № п/п | Наименование проекта | Роль в проекте | Источник финансирования | Сроки реализации |
|---|---|---|---|---|
| 1 | Рекомендации по разработке модели нелинейного построения учебного расписания для студентов педагогического вуза и сопровождению его реализации в условиях смешанного обучения | Исполнитель | Внутренние гранты РГПУ им. А. И. Герцена (НИР на разработку актуальных задач) | 2024 |
| 2 | Условия внедрения результатов ФИП «Модель персонифицированной подготовки “учителя будущего”» как основы трансформации образовательного процесса в педагогическом университете | Исполнитель | Внутренние гранты РГПУ им. А. И. Герцена (НИР на разработку актуальных задач) | 2025-2026 |
Уважаемый преподаватель, если Вы не обнаружили свои публикации или данные о наукометрических показателях, обратитесь, пожалуйста, в фундаментальную библиотеку с помощью специальной формы передачи данных.
| Наименование публикации | Ссылки |
|---|---|
| Элементарная математика : учебно-методическое пособие / Снегурова В. И., Кочуренко Н. В., Лисимова О. А., Солдаева М. В., Кожокарь О. А. ; В. И. Снегурова, Н. В. Кочуренко, О. А. Лисимова, М. В. Солдаева, О. А. Кожокарь ; рецензенты : Е. Ф. Фефилова, Н. Л. Стефанова ; Российский государственный педагогический университет им. А. И. Герцена. — Санкт-Петербург : Издательство Российского государственного педагогического университета им. А. И. Герцена, 2026. — Часть 1 : Методы решения алгебраических задач. - 248 с. — ISBN 978-5-8064-3824-0.Тираж: 300 экз. Объем в п.л.: 15,5 п.л. | |
| Боровик Л. К. Преемственность в реализации персонифицированного подхода на разных уровнях подготовки педагога / Боровик Л. К., Кожокарь О. А., Менг Т. В. // Казанская наука. — 2026. — N 5. – С. 189-195. — URL: https://elibrary.ru/item.asp?id=91774840. Объем в п.л.: 0,875 п.л. | |
| Подходова Н. С. "Образование на основе хип-хопа" как технология реализации личностно-ориентированного подхода в математике / Подходова Н. С., Кожокарь О. А., Винниченко И. А. // Современные проблемы математики и математического образования : Герценовские чтения, 78 : сборник статей Международной научной конференции, Санкт-Петербург, 15-17 апреля 2025 года / Российский государственный педагогический университет им. А. И. Герцена. — Санкт-Петербург, 2025. — С. 82-87. | |
| Персонифицированное обучение и воспитание в школе: теория и практика : учебно-методическое пособие по практической реализации персонифицированного обучения и воспитания в целостной образовательно-культурной среде школы / Подходова Н. С., Бондарь Е. Д., Кожокарь О. А., Солдаева М. В. ; Подходова Н. С., Бондарь Е. Д., Кожокарь О. А., Солдаева М. В. ; под редакцией Подходовой Н. С. ; рецензент Тряпицына А. П. ; Российский государственный педагогический университет им. А. И. Герцена, НИИ педагогических проблем Российского государственного педагогического университета им. А. И. Герцена, Информационно-методический центр Приморского района Санкт-Петербурга, Средняя общеобразовательная школа № 45 с углубленным изучением математики Приморского района Санкт-Петербурга. — Санкт-Петербург : без издательства, 2024. — 255 с. — ISBN 978-5-00244-826-5.Тираж: 300 экз. Объем в п.л.: 15,937 п.л. | |
| Ценностно-целевая необходимость и востребованность в разработке модели расписания нелинейного образовательного процесса / Боровик Л. К., Кожокарь О. А., Радионова Н. Ф., Ривкина С. В. ; Л. К. Боровик, О. А. Кожокарь, Н. Ф. Радионова, С. В. Ривкина // Известия Российского государственного педагогического университета имени А. И. Герцена. — Санкт-Петербург, 2024. — N 213. - С. 94-103. — URL: https://elibrary.ru/item.asp?id=75168694. — DOI: 10.33910/1992-6464-2024-213-94-103. Объем в п.л.: 1,25 п.л. |
Полный текст:
https://elibrary.ru/item.asp?id=75168694
|
| Кожокарь О. А. Модели, технологии, методики обучения в математическом образовании: суть и взаимосвязи / Кожокарь О. А., Солдаева М. В., Подходова Н. С. // Современные проблемы математики и математического образования : Герценовские чтения, 76 : сборник научных статей Международной научной конференции, Санкт-Петербург, 18-20 апреля 2023 года / Российский государственный педагогический университет им. А. И. Герцена. — Санкт-Петербург, 2023. — С. 61-66. — URL: https://elibrary.ru/item.asp?id=54907922. | |
| Солдаева М. В. Обогащение методического опыта и развитие Soft skills через студенческую среду / Солдаева М. В., Кожокарь О. А., Подходова Н. С. // Современные проблемы математики и математического образования : Герценовские чтения, 75 : сборник научных статей Международной научной конференции : к 225-летию Герценовского университета / Российский государственный педагогический университет им. А. И. Герцена. — Санкт-Петербург, 2022. — С. 41-47. |