Преподаватели
Бойков Дмитрий Игоревич
Должность:
доцент
Ученая степень и звание:
кандидат психологических наук, доцент
Кафедра:
олигофренопедагогики
Образование:
Российский государственный педагогический университет им. А.И. Герцена
| Дисциплины, которые ведет преподаватель по основным образовательным программам в 2025/26 учебном году | Форма обучения | Курс | Семестр | ЭУК | Общее кол-во часов |
|---|---|---|---|---|---|
| Модуль "Теоретические основы образования детей с проблемами в развитии". Психологические основы воспитания и обучения детей с проблемами в развитии. 44.03.03 Специальное (дефектологическое) образование – Специальная психология (Психологическое сопровождение образования детей с проблемами в развитии) (бакалавриат) | очная | 2 | 1 | ЭУК | 34 |
| Модуль "Теория и практика психологического сопровождения образования детей с проблемами в развитии". Основы психологического сопровождения в образовательном учреждении. 44.03.03 Специальное (дефектологическое) образование – Специальная психология (Психологическое сопровождение образования детей с проблемами в развитии) (бакалавриат) | очная | 2 | 1 | ЭУК | 20 |
| Модуль "Психолого-педагогические основы образования детей с интеллектуальной недостаточностью". Психология лиц с интеллектуальной недостаточностью. 44.03.03 Специальное (дефектологическое) образование – Олигофренопедагогика (Образование детей с интеллектуальной недостаточностью) (бакалавриат) | очная | 2 | 1 | ЭУК | 6 |
| Модуль "Учебно-исследовательский". Организация учебно-исследовательской работы в области специальной психологии. 44.03.03 Специальное (дефектологическое) образование – Специальная психология (Психологическое сопровождение образования детей с проблемами в развитии) (бакалавриат) | очная | 3 | 1 | ЭУК | 38 |
| Модуль "Психология детей с проблемами в развитии". Учебная практика (ознакомительная). 44.03.03 Специальное (дефектологическое) образование – Специальная психология (Психологическое сопровождение образования детей с проблемами в развитии) (бакалавриат) | очная | 3 | 1 | ЭУК | 24 |
| Модуль "Теория и практика психодиагностики отклоняющегося развития". Методы психологической диагностики интеллектуальной сферы детей с проблемами в развитии. 44.03.03 Специальное (дефектологическое) образование – Специальная психология (Психологическое сопровождение образования детей с проблемами в развитии) (бакалавриат) | очная | 3 | 1 | – | 10 |
| Модуль "Теория и практика психологического сопровождения образования детей с проблемами в развитии". Психологическое сопровождение образования детей дошкольного возраста с проблемами в развитии. 44.03.03 Специальное (дефектологическое) образование – Специальная психология (Психологическое сопровождение образования детей с проблемами в развитии) (бакалавриат) | очная | 3 | 1 | ЭУК | 26 |
| Модуль "Психолого-педагогические основы образования детей с интеллектуальной недостаточностью". Методы психологической диагностики нарушений развития у детей. 44.03.03 Специальное (дефектологическое) образование – Олигофренопедагогика (Образование детей с интеллектуальной недостаточностью) (бакалавриат) | очная | 3 | 1 | ЭУК | 17 |
| Модуль "Теоретические основы психологического сопровождения образования детей с проблемами в развитии". Дисциплины и курсы по выбору. Современные исследования в области специальной психологии. 44.03.03 Специальное (дефектологическое) образование – Специальная психология (Психологическое сопровождение образования детей с проблемами в развитии) (бакалавриат) | очная | 2 | 2 | – | 8 |
| Модуль "Теоретические основы психологического сопровождения образования детей с проблемами в развитии". Дисциплины и курсы по выбору. Современные исследования в области специальной психологии. 44.03.03 Специальное (дефектологическое) образование – Специальная психология (Психологическое сопровождение образования детей с проблемами в развитии) (бакалавриат) | очная | 2 | 2 | – | 20 |
| Модуль "Теоретические основы психологического сопровождения образования детей с проблемами в развитии". История психологии общей и специальной. 44.03.03 Специальное (дефектологическое) образование – Специальная психология (Психологическое сопровождение образования детей с проблемами в развитии) (бакалавриат) | очная | 2 | 2 | ЭУК | 36 |
| Модуль "Теоретические основы психологического сопровождения образования детей с проблемами в развитии". Учебная практика (предметно-содержательная). 44.03.03 Специальное (дефектологическое) образование – Специальная психология (Психологическое сопровождение образования детей с проблемами в развитии) (бакалавриат) | очная | 2 | 2 | ЭУК | 28 |
| Модуль "Теоретические основы психологического сопровождения образования детей с проблемами в развитии". 44.03.03 Специальное (дефектологическое) образование – Специальная психология (Психологическое сопровождение образования детей с проблемами в развитии) (бакалавриат) | очная | 2 | 2 | ЭУК | 8 |
| Модуль "Теория и практика психологической коррекции и консультирования". Методы психологической коррекции. 44.03.03 Специальное (дефектологическое) образование – Специальная психология (Психологическое сопровождение образования детей с проблемами в развитии) (бакалавриат) | очная | 3 | 2 | ЭУК | 33 |
| Модуль "Теория и практика психологической коррекции и консультирования". Учебная практика (предметно-содержательная). 44.03.03 Специальное (дефектологическое) образование – Специальная психология (Психологическое сопровождение образования детей с проблемами в развитии) (бакалавриат) | очная | 3 | 2 | – | 26 |
| Модуль "Психолого-педагогический". Психолого-педагогическая диагностика. 44.03.03 Специальное (дефектологическое) образование – Олигофренопедагогика (Образование детей с интеллектуальной недостаточностью) (бакалавриат) | заочная | 3 | 1 | – | 23 |
| Модуль "Психолого-педагогические основы образования детей с интеллектуальной недостаточностью". Методы психологической диагностики нарушений развития у детей. 44.03.03 Специальное (дефектологическое) образование – Олигофренопедагогика (Образование детей с интеллектуальной недостаточностью) (бакалавриат) | заочная | 3 | 1 | ЭУК | 4 |
| Модуль "Психолого-педагогический". Психолого-педагогическая диагностика. 44.03.03 Специальное (дефектологическое) образование – Олигофренопедагогика (Образование детей с интеллектуальной недостаточностью) (бакалавриат) | заочная | 2 | 2 | ЭУК | 32 |
| Модуль "Психолого-педагогические основы образования детей с интеллектуальной недостаточностью". Методы психологической диагностики нарушений развития у детей. 44.03.03 Специальное (дефектологическое) образование – Олигофренопедагогика (Образование детей с интеллектуальной недостаточностью) (бакалавриат) | заочная | 3 | 2 | ЭУК | 6 |
| Модуль "Технологии психологического сопровождения образования лиц с проблемами в развитии". Дисциплины и курсы по выбору. Актуальные проблемы психолого-педагогической диагностики. 44.04.03 Специальное (дефектологическое) образование – Психологическое сопровождение образования лиц с проблемами в развитии (магистратура) | очная | 2 | 1 | ЭУК | 8 |
| Модуль "Проектирование и реализация программ психологического сопровождения образования обучающихся с ограниченными возможностями здоровья". Дисциплины и курсы по выбору. Актуальные проблемы реализации программ психологического сопровождения образования обучающихся с ограниченными возможностями здоровья. 44.04.03 Специальное (дефектологическое) образование – Психологическое сопровождение образования лиц с проблемами в развитии (магистратура) | очная | 2 | 1 | ЭУК | 6 |
| Модуль "Технологии психологического сопровождения образования лиц с проблемами в развитии". Технологии психологической диагностики в образовании лиц с ограниченными возможностями здоровья. 44.04.03 Специальное (дефектологическое) образование – Психологическое сопровождение образования лиц с проблемами в развитии (магистратура) | очная | 2 | 1 | ЭУК | 6 |
| Модуль "Проектирование и реализация программ психологического сопровождения образования обучающихся с ограниченными возможностями здоровья". Технологии проектирования и условия реализации программ психологического сопровождения образования обучающихся с ограниченными возможностями здоровья. 44.04.03 Специальное (дефектологическое) образование – Психологическое сопровождение образования лиц с проблемами в развитии (магистратура) | очная | 2 | 1 | ЭУК | 8 |
| Модуль "Технологии психологического сопровождения развития детей с ограниченными возможностями здоровья". Учебная практика (ознакомительная). 44.04.03 Специальное (дефектологическое) образование – Образование лиц с интеллектуальной недостаточностью и психологическое сопровождение развития детей с ограниченными возможностями здоровья (магистратура) | очная | 1 | 2 | – | 12 |
| Модуль "Профессиональная коммуникация". Профессионально-педагогическая коммуникация в специальном образовании. 44.04.03 Специальное (дефектологическое) образование – Образование лиц с проблемами интеллектуального развития (магистратура) | очная | 2 | 2 | ЭУК | 19 |
| Модуль "Профессиональная коммуникация". Профессионально-педагогическая коммуникация в специальном образовании. 44.04.03 Специальное (дефектологическое) образование – Образование лиц с проблемами интеллектуального развития (магистратура) | заочная | 2 | 1 | ЭУК | 13 |
| Модуль "Проектирование и реализация программ психолого-педагогического сопровождения образования обучающихся с расстройствами аутистического спектра". Дисциплины и курсы по выбору. Актуальные проблемы реализации программ психологического сопровождения образования обучающихся с расстройствами аутистического спектра. 44.04.03 Специальное (дефектологическое) образование – Психолого-педагогическое сопровождение образования детей с расстройствами аутистического спектра (магистратура) | заочная | 2 | 1 | ЭУК | 6 |
| Модуль "Технологии психолого-педагогического сопровождения образования детей с расстройствами аутистического спектра". Дисциплины и курсы по выбору. Технологии развития коммуникативной компетентности детей с расстрой-ствами аутистического спектра. 44.04.03 Специальное (дефектологическое) образование – Психолого-педагогическое сопровождение образования детей с расстройствами аутистического спектра (магистратура) | заочная | 3 | 1 | – | 6 |
| Практики, которые ведет преподаватель по основным образовательным программам в 2025/26 учебном году | Форма обучения | Курс | Семестр | ЭУК | Общее кол-во часов |
|---|---|---|---|---|---|
| Модуль "Учебно-исследовательский". Учебная практика (научно-исследовательская работа (получение первичных навыков научно-исследовательской работы)). 44.03.03 Специальное (дефектологическое) образование – Специальная психология (Психологическое сопровождение образования детей с проблемами в развитии) (бакалавриат) | очная | 3 | 1 | – | 12 |
| Модуль "Теория и практика психологической коррекции и консультирования". Производственная практика (педагогическая). 44.03.03 Специальное (дефектологическое) образование – Специальная психология (Психологическое сопровождение образования детей с проблемами в развитии) (бакалавриат) | очная | 3 | 2 | – | 40 |
| Модуль "Учебно-исследовательский". Учебная практика (научно-исследовательская работа (получение первичных навыков научно-исследовательской работы)). 44.03.03 Специальное (дефектологическое) образование – Специальная психология (Психологическое сопровождение образования детей с проблемами в развитии) (бакалавриат) | очная | 4 | 1 | ЭУК | 12 |
| Модуль "Теория и практика психологического сопровождения образования детей с проблемами в развитии". Производственная практика (педагогическая). 44.03.03 Специальное (дефектологическое) образование – Специальная психология (Психологическое сопровождение образования детей с проблемами в развитии) (бакалавриат) | очная | 4 | 1 | ЭУК | 48 |
| Модуль "Учебно-исследовательский". Производственная практика (преддипломная). 44.03.03 Специальное (дефектологическое) образование – Специальная психология (Психологическое сопровождение образования детей с проблемами в развитии) (бакалавриат) | очная | 4 | 2 | – | 4 |
| Модуль "Научно-исследовательский". Производственная практика (научно-исследовательская работа). 44.04.03 Специальное (дефектологическое) образование – Психологическое сопровождение образования лиц с проблемами в развитии (магистратура) | очная | 2 | 1 | ЭУК | 5 |
| Модуль "Научно-исследовательский". Производственная практика (преддипломная). 44.04.03 Специальное (дефектологическое) образование – Психологическое сопровождение образования лиц с проблемами в развитии (магистратура) | очная | 2 | 2 | ЭУК | 1 |
| Модуль "Научно-исследовательский". Учебная практика (научно-исследовательская работа). 44.04.03 Специальное (дефектологическое) образование – Психолого-педагогическое сопровождение образования детей с расстройствами аутистического спектра (магистратура) | заочная | 1 | 1 | – | 2 |
| Модуль "Научно-исследовательский". Производственная практика (научно-исследовательская работа). 44.04.03 Специальное (дефектологическое) образование – Психолого-педагогическое сопровождение образования детей с расстройствами аутистического спектра (магистратура) | заочная | 1 | 2 | – | 2 |
| Модуль "Методологический в специальном образовании". Учебная практика (научно-исследовательская работа). 44.04.03 Специальное (дефектологическое) образование – Психолого-педагогическое сопровождение образования детей с расстройствами аутистического спектра (магистратура) | заочная | 1 | 2 | – | 2 |
| Модуль "Научно-исследовательский". Производственная практика (научно-исследовательская работа). 44.04.03 Специальное (дефектологическое) образование – Психолого-педагогическое сопровождение образования детей с расстройствами аутистического спектра (магистратура) | заочная | 2 | 1 | ЭУК | 3 |
| Модуль "Научно-исследовательский". Производственная практика (преддипломная). 44.04.03 Специальное (дефектологическое) образование – Психолого-педагогическое сопровождение образования детей с расстройствами аутистического спектра (магистратура) | заочная | 3 | 1 | – | 1 |
| Модуль "Научно-исследовательский". Производственная практика (преддипломная). 44.04.03 Специальное (дефектологическое) образование – Психолого-педагогическое сопровождение образования детей с расстройствами аутистического спектра (магистратура) | заочная | 3 | 1 | – | 2 |
| Темы ВКР, которыми руководил преподаватель | Форма обучения | Год |
|---|---|---|
| Особенности коммуникативного развития дошкольников с тяжёлыми нарушениями речи | магистратура | 2026 |
| Агрессивное поведение детей с расстройствами аутистического спектра | магистратура | 2026 |
| Проявления эмоционального неблагополучия в общении детей с общим недоразвитием речи | бакалавриат | 2025 |
| Особенности коммуникативной готовности к обучению в школе детей с тяжелыми нарушениями речи | бакалавриат | 2025 |
| Особенности эмпатии младших школьников с задержкой психического развития | бакалавриат | 2025 |
| Особенности самооценки и уровня притязаний у младших школьников с интеллектуальной недостаточностью | бакалавриат | 2025 |
| Проявление социальных страхов у дошкольников с интеллектуальной недостаточностью | бакалавриат | 2025 |
| Экспериментальная оценка тревожности младших школьников с задержкой психического развития | магистратура | 2025 |
| Преодоление тревожности младших школьников с нарушениями функций опорно-двигательного аппарата методами психологической коррекции | магистратура | 2025 |
| Особенности коммуникативной готовности детей с задержкой психического развития к обучению в школе | бакалавриат | 2024 |
| Особенности эмпатии детей с задержкой психического развития в коммуникативном пространстве | бакалавриат | 2024 |
| Профилактика и коррекция социальных страхов старших дошкольников с интеллектуальной недостаточностью | бакалавриат | 2024 |
| Диагностика и коррекция эмоционального неблагополучия дошкольников с общим недоразвитием речи в коммуникативном пространстве | бакалавриат | 2024 |
| Преодоление психологических барьеров в коммуникативном пространстве детей с интеллектуальной недостаточностью старшего дошкольного возраста | бакалавриат | 2024 |
| Коммуникативное развитие и его коррекция у детей старшего дошкольного возраста с тяжелыми нарушениями речи | магистратура | 2024 |
| Специфика страхов в коммуникативном пространстве ребенка с задержкой психического развития | бакалавриат | 2023 |
| Эмпатия как фактор развития эмоционального интеллекта у детей старшего дошкольного возраста с задержкой психического развития | бакалавриат | 2023 |
| Социальные страхи в общении младших школьников с задержкой психического развития | бакалавриат | 2023 |
| Развитие эмпатии как условие снижения уровня агрессии учащихся младших классов с интеллектуальной недостаточностью | магистратура | 2022 |
| Воздействие социально-психологических факторов на проявления детско-подростковой агрессии в школьной среде при задержке психического развития | бакалавриат | 2021 |
| Развитие эмпатии как условие снижения агрессивности младших школьников с интеллектуальной недостаточностью | бакалавриат | 2021 |
| Развитие мышления детей с тяжелыми нарушениями речи с использованием средств альтернативной и дополнительной коммуникации | бакалавриат | 2021 |
| Специфика психологического климата в семьях, воспитывающих младших школьников с интеллектуальной недостаточностью | бакалавриат | 2021 |
| Пути преодоления тревожности у старших дошкольников с задержкой психического развития | бакалавриат | 2021 |
| Восприятие внутрисемейных отношений ребенком с интеллектуальной недостаточностью | бакалавриат | 2020 |
| Особенности школьной готовности детей с речевыми нарушениями | бакалавриат | 2020 |
| Особенности эмпатии детей с интеллектуальным недоразвитием | бакалавриат | 2020 |
| Влияние семьи на формирование личности ребенка с задержкой психического развития | бакалавриат | 2020 |
| Профилактика и коррекция страхов у старших дошкольников с задержкой психического развития | бакалавриат | 2020 |
| Развитие познавательной деятельности детей с церебральным параличом с использованием средств альтернативной и дополнительной коммуникации | бакалавриат | 2019 |
| Особенности школьной готовности детей с речевыми нарушениями | бакалавриат | 2019 |
| Особенности эмпатии детей с интеллектуальным недоразвитием | бакалавриат | 2019 |
| Влияние семьи на формирование личности ребенка с задержкой психического развития | бакалавриат | 2019 |
| Исследование личностной готовности к школьному обучению детей с задержкой психического развития | магистратура | 2019 |
| Исследование внимания школьников с интеллектуальной недостаточностью | бакалавриат | 2018 |
| Коррекция тревожности у детей с интеллектуальной недостаточностью | бакалавриат | 2018 |
| Особенности познавательной деятельности детей с церебральным параличом | бакалавриат | 2018 |
| Коммуникативные качества личности школьников с детским церебральным параличом | бакалавриат | 2018 |
| Особенности школьной готовности детей с интеллектуальной недостаточностью | магистратура | 2018 |
| Восприятие внутрисемейных отношений младшими школьниками с задержкой психического развития | магистратура | 2018 |
| Исследование операционной стороны мышления у детей младшего школьного возраста с умственной отсталостью | бакалавриат | 2017 |
| Образ семьи в сознании школьника с недоразвитием интеллекта | магистратура | 2017 |
| Гендерные аспекты тревожности школьников с задержкой психического развития | магистратура | 2017 |
| Понятие "образ жизни" в сознании старшего школьника с нарушениями опорно-двигательного аппарата | бакалавриат | 2016 |
| Сравнительное исследование я-концепции школьников с интеллектуальной недостаточностью | бакалавриат | 2016 |
| Повышение квалификации преподавателя | Продолжительность | Год |
|---|---|---|
| Регламент использования системы «Антиплагиат» в образовательной организации | до 72 час. | 2025 |
| Регламент использования системы «Антиплагиат» в образовательной организации | до 72 час. | 2024 |
| Охрана труда | до 72 час. | 2023 |
| Первая помощь | до 72 час. | 2023 |
| Всероссийской научно-практической конференции Актуальные вопросы подготовки дефектологов в высшей школе 16 декабря 2022 г. Института детства «Московский педагогический государственный университет» | — | 2022 |
| Разработка общественного договора [меморандума) по развитию инклюзивной школьной среды Всероссийский форум "Инклюзивная школа" 18-19 апреля 2023 года, г. Грозный | — | 2022 |
| Победитель, II место Всероссийского конкурса «Эффективные практики дошкольного образования» с работой: Комплексное сопровождение коммуникативного развития старших дошкольников с ТНР 31.03.2023 | — | 2022 |
| "Экономика и управление в образовании" | до 72 час. | 2021 |
| "Государственное и муниципальное управление" | до 72 час. | 2021 |
| УДОСТОВЕРЕНИЕ О ПОВЫШЕНИИ КВАЛИФИКАЦИИ 7819 00392533 Документ о квалификации Регистрационный номер 40582 Город Санкт-Петербург Дата выдачи: 29 марта 2021 г. по дополнительной профессиональной программе «Формирование надпрофессиональных навыков педагога: компетенции "мягких навыков" (soft skills) в образовании» в объёме 72 часа | 72 час. | 2020 |
| Участие в конференции с международным участием Петербургский международный образовательный форум Выступление на Всероссийской научно-практической конференции «Я в мир удивительный этот пришел...» в рамках Петербургского международного образовательного форума и выступление с докладом «Использование сетевой платформы PICTONET для применения мультимедийных средств альтернативной коммуникации в работе с детьми с ОВЗ и их родителями» 24-25 марта 2021 г. | — | 2020 |
| Участие в конференции с международным участием Информационные технологии в образовании | — | 2019 |
| Выступление на I Всероссийской научно-практической конференции «Инклюзивная культура образования» 31 октября - 01 ноября 2019 года. Тема выступления: «Современные цифровые решения для инклюзивного образования» | — | 2019 |
| Выступление на XXX Международной конференции «Современные информационные технологии в образовании» Тема: «Сетевые технологии и дополнительные средства коммуникации в обучении детей речи и общению», 25.06.2019 г. | — | 2019 |
| Участие в семинаре с выдачей сертификата | — | 2018 |
| Проектирование фонда оценочных средств основной профессиональной образовательной программы высшего образования | до 72 час. | 2017 |
| Проектирование и организация учебного процесса в электронной информационно-образовательной среде вуза | до 72 час. | 2017 |
| Современный образовательный менеджмент и экономика | 72 час. | 2016 |
| Противодействие коррупции | 72 час. | 2016 |
| Актуальные вопросы менеджмента университета | 72 час. | 2016 |
| Управление проектами в образовании | до 72 час. | 2016 |
| Управление образовательными учреждениями | свыше 500 час. | 2016 |
| № п/п | Наименование проекта | Роль в проекте | Источник финансирования | Сроки реализации |
|---|---|---|---|---|
| 1 | Внедрение компетентностного подхода при разработке и апробации основных профессиональных образовательных программ высшего образования по УГСН «Образование и педагогические науки» (уровень образования бакалавриат, магистратура и аспирантура. Профиль «Педагог дошкольного образования») | Исполнитель | Минобрнауки РФ, ФЦПРО | 2016-2017 |
| 2 | Разработка и апробация на основе компетентностного подхода образовательных программ переподготовки профессорско-преподавательского состава образовательных организаций высшего образования для обучения инвалидов и лиц с ОВЗ | Исполнитель | Минобрнауки РФ, ФЦПРО | 2016-2017 |