Преподаватели
Голенищева Елена Леонидовна
Должность:
доцент
Ученая степень и звание:
кандидат психологических наук, доцент
Кафедра:
психологии развития и образования
Образование:
РГПУ им А.И.Герцена
Профессиональные и научные интересы:
Область научных и практических интересов: 1. Диагностика и коррекция эмоциональной сферы младших школьников и подростков. 2. Психология одарённого ребёнка. Консультирование родителей и педагогов дополнительного образования. 3. Психологическое консультирование младших школьников и подростков. 4. Коррекционно - развивающая работа с дошкольниками, младшими школьниками и подростками. 5. Психология спорта в работе с младшими школьниками и подростками. Консультирование родителей и тренеров
| Дисциплины, которые ведет преподаватель по основным образовательным программам в 2026/27 учебном году | Форма обучения | Курс | Семестр | ЭУК | Общее кол-во часов |
|---|---|---|---|---|---|
| Модуль "Психолого-педагогический". Психология развития человека в образовании. 44.03.01 Педагогическое образование – Технологическое образование (бакалавриат) | очная | 2 | 1 | ЭУК | 28 |
| Модуль "Психолого-педагогический". Психология развития человека в образовании. 44.03.01 Педагогическое образование – Иностранный язык (бакалавриат) | очная | 2 | 1 | ЭУК | 52 |
| Модуль "Методология и методы психолого-педагогической деятельности". Учебная практика (ознакомительная). 44.03.02 Психолого-педагогическое образование – Психология образования (бакалавриат) | очная | 1 | 2 | ЭУК | 64 |
| Модуль "Психолого-педагогический". Психология развития человека в образовании. 44.03.03 Специальное (дефектологическое) образование – Логопедия (Образование детей с нарушениями речи) (бакалавриат) | очная | 1 | 2 | ЭУК | 4 |
| Модуль "Психолого-педагогический". Психология развития человека в образовании. 44.03.03 Специальное (дефектологическое) образование – Логопедия (Образование детей с нарушениями речи) (бакалавриат) | очная | 1 | 2 | ЭУК | 96 |
| Модуль "Психолого-педагогический". Решение психологических проблем в педагогической деятельности. 44.03.01 Педагогическое образование – Технологическое образование (бакалавриат) | очная | 2 | 2 | ЭУК | 32 |
| Модуль "Психолого-педагогический". Решение психологических проблем в педагогической деятельности. 44.03.01 Педагогическое образование – Основы безопасности и защиты Родины (бакалавриат) | очная | 2 | 2 | ЭУК | 10 |
| Модуль "Психолого-педагогический". Решение психологических проблем в педагогической деятельности. 44.03.05 Педагогическое образование (с двумя профилями подготовки) – Этнокультурологическое образование, Дополнительное образование детей (бакалавриат) | очная | 2 | 2 | ЭУК | 9 |
| Модуль "Учебно-исследовательский". Курсовая работа. 44.03.02 Психолого-педагогическое образование – Психология образования (бакалавриат) | очная | 3 | 2 | ЭУК | 4 |
| Модуль "Психолого-педагогический". Решение психологических проблем в педагогической деятельности. 44.03.01 Педагогическое образование – Образование в области безопасности жизнедеятельности (бакалавриат) | заочная | 3 | 1 | ЭУК | 5 |
| Модуль "Психолого-педагогический". Решение психологических проблем в педагогической деятельности. 44.03.01 Педагогическое образование – Технологическое образование (бакалавриат) | заочная | 3 | 1 | ЭУК | 14 |
| Модуль "Психолого-педагогический". Психология развития человека в образовании. 44.03.01 Педагогическое образование – Технологическое образование (бакалавриат) | заочная | 2 | 2 | ЭУК | 10 |
| Модуль "Учебно-исследовательский". Курсовая работа. 44.03.02 Психолого-педагогическое образование – Психология образования (бакалавриат) | заочная | 4 | 2 | ЭУК | 12 |
| Практики, которые ведет преподаватель по основным образовательным программам в 2026/27 учебном году | Форма обучения | Курс | Семестр | ЭУК | Общее кол-во часов |
|---|---|---|---|---|---|
| Модуль "Психолого-педагогическое сопровождение педагогической деятельности". Учебная практика (технологическая (проектно-технологическая)). 44.03.02 Психолого-педагогическое образование – Психология образования (бакалавриат) | очная | 3 | 2 | ЭУК | 8 |
| Модуль "Психология и педагогика дошкольного возраста". Учебная практика (технологическая (проектно-технологическая)). 44.03.02 Психолого-педагогическое образование – Психология образования (бакалавриат) | заочная | 2 | 2 | ЭУК | 14 |
| Модуль "Психология и педагогика младшего школьного возраста". Учебная практика (технологическая (проектно-технологическая)). 44.03.02 Психолого-педагогическое образование – Психология образования (бакалавриат) | заочная | 3 | 1 | ЭУК | 14 |
| Модуль "Психолого-педагогическое сопровождение педагогической деятельности". Учебная практика (технологическая (проектно-технологическая)). 44.03.02 Психолого-педагогическое образование – Психология образования (бакалавриат) | заочная | 4 | 1 | ЭУК | 20 |
| Модуль "Коррекционно-развивающая деятельность". Учебная практика (технологическая (проектно-технологическая)). 44.03.02 Психолого-педагогическое образование – Психология образования (бакалавриат) | заочная | 4 | 2 | ЭУК | 20 |
| Модуль "Учебно-исследовательский". Производственная практика (преддипломная). 44.03.02 Психолого-педагогическое образование – Психология образования (бакалавриат) | заочная | 5 | 2 | ЭУК | 2 |
| Темы ВКР, которыми руководил преподаватель | Форма обучения | Год |
|---|---|---|
| Защитные механизмы и копинг-стратегии у подростков с разным уровнем учебной мотивации | бакалавриат | 2026 |
| Развитие внимания посредством сенсорных игр у старших дошкольников с нарушениями речи | бакалавриат | 2026 |
| Взаимосвязь "синдрома самозванца" и самоотношения у студентов очной и заочной форм обучения | бакалавриат | 2026 |
| Совладание со стрессом у младших подростков с разным уровнем тревожности | бакалавриат | 2026 |
| Стиль семейного воспитания и выбор профессии юношами и девушками из семей военнослужащих | бакалавриат | 2026 |
| Особенности переживания экзаменационного стресса у студентов с разным уровнем жизнестойкости | магистратура | 2026 |
| Особенности агрессивного поведения и тревожности у детей младшего школьного возраста с разной сиблинговой позицией | бакалавриат | 2025 |
| Особенности развития сюжетно-ролевой игры у детей среднего дошкольного возраста, имеющих и не имеющих сиблингов | бакалавриат | 2025 |
| Индивидуально-психологические предпосылки эмоционального выгорания у педагогов-психологов | бакалавриат | 2025 |
| Взаимосвязь мотивации вступления в студенческие отряды и личностных особенностей студентов | бакалавриат | 2025 |
| Стиль семейного воспитания и копинг-стратегии у юношей и девушек | бакалавриат | 2025 |
| Особенности ценностно-смысловой сферы подростков из полных и неполных семей | бакалавриат | 2024 |
| Особенности раннего воспоминания и способы выражения любви юношами и девушками | бакалавриат | 2024 |
| Особенности агрессивности у подростков из семей с разным стилем воспитания | бакалавриат | 2024 |
| Особенности удовлетворенности браком у супругов с разным стажем семейных отношений | бакалавриат | 2024 |
| Особенности проявления зависти у юношей и девушек с разным уровнем самооценки | бакалавриат | 2023 |
| Взаимосвязь удовлетворенности жизнью и браком у женщин в разные возрастные периоды | бакалавриат | 2023 |
| Повышение квалификации преподавателя | Продолжительность | Год |
|---|---|---|
| "Индивидуальное и семейное консультирование" Иматон | до 72 час. | 2026 |
| Охрана труда | до 72 час. | 2025 |
| Психология семьи, семейное и индивидуальное консультирование | до 72 час. | 2024 |
| № п/п | Наименование проекта | Роль в проекте | Источник финансирования | Сроки реализации |
|---|---|---|---|---|
|
Не принимал(-а) участия в реализации финансируемых НИР РГПУ им. А. И. Герцена.
|
||||
Уважаемый преподаватель, если Вы не обнаружили свои публикации или данные о наукометрических показателях, обратитесь, пожалуйста, в фундаментальную библиотеку с помощью специальной формы передачи данных.
| Наименование публикации | Ссылки |
|---|---|
| Голенищева Е. Л. Развитие внимания старших дошкольников с нарушениями речи посредством сенсорных игр / Голенищева Е. Л., Дударенко Е. С. // Психология вокруг нас : сборник научных статей Всероссийского форума молодых исследователей, Херсон, 19–20 марта 2026 года / Херсонский государственный педагогический университет. — Скадовск, 2026. — С. 43-48. — URL: https://elibrary.ru/item.asp?id=91930712. Объем в п.л.: 0,75 п.л. | |
| Голенищева Е. Л. Проблема буллинга в начальной школе / Голенищева Е. Л. // Научное мнение. — 2025. — N 4. – С. 132-137. — URL: https://elibrary.ru/item.asp?id=82140212. — DOI: 10.25807/22224378_2025_4_132. Объем в п.л.: 0,75 п.л. |
Полный текст:
https://elibrary.ru/item.asp?id=82140212
|
| Пытьев С. С. Индивидуально-личностные особенности студентов очной формы обучения, как фактор, приводящий к профессиональному выгоранию / Пытьев С. С., Голенищева Е. Л. // Бизнес и общество. — 2025. — N 1 (45). - Статья 80. — URL: https://busines-society.ru/2025/1-45/54_pytev.pdf. Объем в п.л.: 1,125 п.л. | |
| Пытьев С. С. Индивидуально-психологические предпосылки эмоционального выгорания у педагогов-психологов / Пытьев С. С., Голенищева Е. Л. // Бизнес и общество. — 2025. — N 1 (45). - Статья 83. — URL: https://busines-society.ru/2025/1-45/83_pytev.pdf. Объем в п.л.: 1,25 п.л. | |
| Шаповалов В. В. Ранние воспоминания и эмоциональные особенности у созависимых женщин = Early memory and emotional traits in codependent women / Шаповалов В. В., Голенищева Е. Л. // Вестник Ленинградского государственного университета им. А. С. Пушкина. — 2022. — N 4. - С. 229-242. — DOI: 10.35231/18186653_2022_4_229. |