Преподаватели
Лагун Александра Викторовна
Должность:
доцент
Ученая степень и звание:
кандидат психологических наук, ученого звания не имеет
Кафедра:
психологии развития и образования
Образование:
РГПУ им А.И.Герцена
Профессиональные и научные интересы:
Развитие визуального мышления в различных возрастных периодах Психодиагностика креативности Возможности развития личности средствами адаптивной физической культуры
| Дисциплины, которые ведет преподаватель по основным образовательным программам в 2025/26 учебном году | Форма обучения | Курс | Семестр | ЭУК | Общее кол-во часов |
|---|---|---|---|---|---|
| Модуль "Психолого-педагогический". Психология развития человека в образовании. 44.03.01 Педагогическое образование – Преподавание в области восточных языков (бакалавриат) | очная | 2 | 1 | ЭУК | 52 |
| Модуль "Психология развития и образования". Психология образования и педагогическая психология. 37.03.01 Психология – Психология человека и социального взаимодействия (бакалавриат) | очная | 3 | 1 | – | 4 |
| Модуль "Здоровьесберегающий". Психология безопасности. 37.03.01 Психология – Психология человека и социального взаимодействия (бакалавриат) | очная | 1 | 2 | ЭУК | 46 |
| Модуль "Психология и педагогика младшего школьного возраста". Психолого-педагогические технологии работы с детьми младшего школьного возраста. 44.03.02 Психолого-педагогическое образование – Психология образования (бакалавриат) | очная | 2 | 2 | ЭУК | 90 |
| Модуль "Психология и педагогика младшего школьного возраста". 44.03.02 Психолого-педагогическое образование – Психология образования (бакалавриат) | очная | 2 | 2 | ЭУК | 7 |
| Модуль "Учебно-исследовательский". Организация учебно-исследовательской работы (психолого-педагогическое образование). 44.03.02 Психолого-педагогическое образование – Психология образования (бакалавриат) | очная | 3 | 2 | ЭУК | 4 |
| Модуль "Дополнительное образование". Подготовка к работе вожатого в детском оздоровительном лагере. 44.03.02 Психолого-педагогическое образование – Психология образования (бакалавриат) | заочная | 4 | 1 | ЭУК | 4 |
| Модуль "Психология и педагогика младшего школьного возраста". Психолого-педагогические технологии работы с детьми младшего школьного возраста. 44.03.02 Психолого-педагогическое образование – Психология образования (бакалавриат) | заочная | 2 | 2 | ЭУК | 12 |
| Модуль "Психология и педагогика младшего школьного возраста". Психолого-педагогические технологии работы с детьми младшего школьного возраста. 44.03.02 Психолого-педагогическое образование – Психология образования (бакалавриат) | заочная | 2 | 2 | ЭУК | 3 |
| Модуль "Психология и педагогика младшего школьного возраста". Психолого-педагогические технологии работы с детьми младшего школьного возраста. 44.03.02 Психолого-педагогическое образование – Психология образования (бакалавриат) | заочная | 2 | 2 | ЭУК | 5 |
| Модуль "Психология и педагогика младшего школьного возраста". Психолого-педагогические технологии работы с детьми младшего школьного возраста. 44.03.02 Психолого-педагогическое образование – Психология образования (бакалавриат) | заочная | 2 | 2 | ЭУК | 20 |
| Модуль "Учебно-исследовательский". Организация учебно-исследовательской работы (психолого-педагогическое образование). 44.03.02 Психолого-педагогическое образование – Психология образования (бакалавриат) | заочная | 4 | 2 | ЭУК | 12 |
| Практики, которые ведет преподаватель по основным образовательным программам в 2025/26 учебном году | Форма обучения | Курс | Семестр | ЭУК | Общее кол-во часов |
|---|---|---|---|---|---|
| Модуль "Учебно-исследовательский". Учебная практика (научно-исследовательская работа (получение первичных навыков научно-исследовательской работы)). 44.03.02 Психолого-педагогическое образование – Психология образования (бакалавриат) | очная | 3 | 1 | – | 6 |
| Модуль "Коррекционно-развивающая деятельность". Производственная практика (технологическая (проектно-технологическая)). 44.03.02 Психолого-педагогическое образование – Психология образования (бакалавриат) | очная | 4 | 1 | – | 16 |
| Модуль "Психологическое обеспечение образовательного процесса". Производственная практика (технологическая (проектно-технологическая)). 44.03.02 Психолого-педагогическое образование – Психология образования (бакалавриат) | очная | 4 | 2 | ЭУК | 2 |
| Модуль "Психологическое обеспечение образовательного процесса". Производственная практика (технологическая (проектно-технологическая)). 44.03.02 Психолого-педагогическое образование – Психология образования (бакалавриат) | очная | 4 | 2 | ЭУК | 10 |
| Модуль "Психолого-педагогическое сопровождение педагогической деятельности". Учебная практика (технологическая (проектно-технологическая)). 44.03.02 Психолого-педагогическое образование – Психология образования (бакалавриат) | заочная | 4 | 1 | – | 14 |
| Модуль "Дополнительное образование". Производственная практика (летняя). 44.03.02 Психолого-педагогическое образование – Психология образования (бакалавриат) | заочная | 4 | 2 | – | 10 |
| Модуль "Учебно-исследовательский". Производственная практика (преддипломная). 44.03.02 Психолого-педагогическое образование – Психология образования (бакалавриат) | заочная | 5 | 2 | ЭУК | 8 |
| Модуль "Психологическое обеспечение образовательного процесса". Производственная практика (технологическая (проектно-технологическая)). 44.03.02 Психолого-педагогическое образование – Психология образования (бакалавриат) | заочная | 5 | 2 | – | 5 |
| Темы ВКР, которыми руководил преподаватель | Форма обучения | Год |
|---|---|---|
| Когнитивные стратегии и эмоциональная устойчивость у студентов-психологов | бакалавриат | 2025 |
| Социальный интеллект и социальная тревожность у современных студентов | бакалавриат | 2025 |
| Личностные особенности подростков-участников детского общественного объединения (на примере ДОО "Лицеист") | бакалавриат | 2025 |
| Социальный интеллект и психологическое благополучие студентов | бакалавриат | 2025 |
| Психологическое благополучие и самоотношение у студентов с социальной тревожностью | бакалавриат | 2025 |
| Социальный интеллект и стрессоустойчивость у студентов различных профилей подготовки | бакалавриат | 2025 |
| Особенности эмоционально-волевой сферы у девушек, занимающихся танцами | бакалавриат | 2025 |
| Взаимосвязь форм проявления агрессии и уровня самооценки современных подростков | бакалавриат | 2024 |
| Профессиональное выгорание сотрудников социальной сферы разного возраста | бакалавриат | 2024 |
| Представления о браке и разводе у людей с разным семейным статусом | бакалавриат | 2024 |
| Взаимосвязь эмоционального интеллекта и успешности преодоления коммуникативных барьеров у студентов | бакалавриат | 2024 |
| Взаимосвязь детско-родительских отношений и ответственности старших подростков | бакалавриат | 2024 |
| Особенности наглядно-образного мышления у современных детей младшего школьного возраста | бакалавриат | 2024 |
| Взаимосвязь индивидуально-типологических особенностей студентов вуза с мотивацией к обучению | бакалавриат | 2023 |
| Эмоциональный интеллект педагогов-психологов с разным стажем профессиональной деятельности | бакалавриат | 2023 |
| Повышение квалификации преподавателя | Продолжительность | Год |
|---|---|---|
| по психолого-педагогической тематике | до 72 час. | 2025 |
| Информационно-коммуникационные технологии как средство повышения качества образования | 72 час. | 2024 |
| Функциональная грамотность учащихся | до 500 час. | 2024 |
| Антитеррористическая безопасность в образовательном учреждении | до 72 час. | 2024 |
| Коррекция страхов и тревожности у младших школьников | до 72 час. | 2024 |
| Организационные и психолого-педагогические основы инклюзивного высшего образования | до 72 час. | 2024 |
| Основы профилактики коррупции | до 72 час. | 2024 |
| Искусственный интеллект и нейросети в методической работе педагога | до 72 час. | 2024 |
| Заикание (логоневроз) у детей и подростков. Содержание работы логопеда | 72 час. | 2023 |
| Профессиональное выгорание педагога. Особенности стресс-менеджмента в педагогической деятельности | до 72 час. | 2023 |
| Требования охраны труда (пп. а, б ПП РФ № 2464) | до 72 час. | 2023 |
| Дошкольный педагог-дефектолог. Организация образовательной деятельности для детей дошкольного возраста с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) в условиях ФГОС | 72 час. | 2022 |
| Развитие одаренности детей в системе дополнительного образования | 72 час. | 2022 |
| Профилактика суицидального поведения у подростков | — | 2022 |
| Современные технологии инклюзивного образования обучающихся с ОВЗ в условиях реализации ФГОС | до 500 час. | 2022 |
| Оказание первой помощи пострадавшим на производстве (16 чвсов) | до 72 час. | 2022 |
| "Психолого-коррекционное сопровождение детей с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) в образовательной организации в условиях введения ФГОС" | 72 час. | 2021 |
| "Мобильные приложения в работе педагога" | 72 час. | 2021 |
| "Как эффективно мотивировать школьников и студентов в дистанционном обучении" | 72 час. | 2021 |
| «Цифровые компетенции преподавателя вуза: проектирование электронного образовательного ресурса» | до 72 час. | 2021 |
| № п/п | Наименование проекта | Роль в проекте | Источник финансирования | Сроки реализации |
|---|---|---|---|---|
|
Не принимал(-а) участия в реализации финансируемых НИР РГПУ им. А. И. Герцена.
|
||||