| Темы ВКР, которыми руководил преподаватель | Уровень образования | Год |
| Литература как средство ознакомления детей 5-7 лет с красотой родного края | бакалавриат | 2024 |
| Использование проектной деятельности в развитии познавательных интересов старших дошкольников | бакалавриат | 2024 |
| Мультфильмы как средство ознакомления с искусством детей 5-7 лет | бакалавриат | 2024 |
| Экспериментирование как метод развития словаря детей 5-6 лет | бакалавриат | 2024 |
| Изготовление атрибутов как средство развития интереса к театрализации у старших дошкольников | бакалавриат | 2024 |
| Сказка как средство развития самооценки у старших дошкольников | бакалавриат | 2024 |
| Проявление детской субкультуры в представлениях старших дошкольников о спорте как ценности | магистратура | 2024 |
| Подготовка педагогов к использованию рукоделий Ф.Фребеля в образовательном процессе детского сада | магистратура | 2024 |
| Развитие представлений о дружбе у старших дошкольников средствами мультипликационных фильмов | магистратура | 2024 |
| Разработка инструментария оценки ознакомления детей с культурой разных стран и народов в дошкольной образовательной организации | магистратура | 2024 |
| Разработка инструментария оценки приобщения старших дошкольников к миру искусства | магистратура | 2024 |
| Игровые методы развития мелкой моторики у детей 2-3 лет | бакалавриат | 2023 |
| Педагогическое сопровождение развития мелкой моторики руки у детей 5-6 лет ОНР | бакалавриат | 2023 |
| Возможности искусства в развитии монолога описания у старших дошкольников | бакалавриат | 2023 |
| Иговые технологии поддержки развития монологической речи старших дошкольников | бакалавриат | 2023 |
| Ответы на детские вопросы как средство поддержки познавательной активности старших дошкольников | бакалавриат | 2023 |
| Детское экспериментирование как условие развития словаря старших дошкольников | бакалавриат | 2023 |
| Подготовка педагогов к использованию дистанционных образовательных технологий в развитии монологической речи детей дошкольного возраста | магистратура | 2022 |
| Методическое сопровождение педагогов при разработке цифрового образовательного контента для решения задач развития речевого творчества старших дошкольников | магистратура | 2022 |
| Педагогическая поддержка развития речевого творчества старших дошкольников средствами сказки | бакалавриат | 2022 |
| Детская литература как средство развития эмпатии у детей старшего дошкольного возраста | бакалавриат | 2022 |
| "Творческий дневник" как средство обогащения представлений о театре у детей 5-7 лет | бакалавриат | 2022 |
| Интеграция разных видов искусства как условие развития читательских интересов детей 5-7 лет | бакалавриат | 2022 |
| Педагогическая поддержка игры-фантазирования детей старшего дошкольного возраста | бакалавриат | 2022 |
| Развитие любознательности старших дошкольников средствами детской проектной деятельности | бакалавриат | 2022 |
| Педагогические условия организации литературного досуга в старшей группе детского сада | бакалавриат | 2022 |
| Сказка как средство развития этнотолерантности старших дошкольников | бакалавриат | 2022 |
| Педагогическая поддержка развития интереса старших дошкольников к истории своей страны | бакалавриат | 2022 |
| Развитие интереса у детей 5-7 лет к мультфильмам на литературной основе | магистратура | 2022 |
| Влияние детской субкультуры на становление гендерной идентичности старших дошкольников | магистратура | 2022 |
| Подготовка педагогов к вовлечению семьи в досуговую деятельность дошкольников | магистратура | 2021 |
| Подготовка педагогов к повышению компетентности родителей по приобщению старших дошкольников к театральному искусству | магистратура | 2021 |
| Лэпбук как средство литературного развития детей 5-7 лет | бакалавриат | 2021 |
| Использование детской литературы в развитии у старших дошкольников представлений о разных странах мира | бакалавриат | 2021 |
| Подготовка педагогов к обновлению организации книжного уголка в группе детского сада | магистратура | 2021 |
| Подготовка педагогов к обновлению организации литературного досуга в детском саду | магистратура | 2021 |
| Методическое сопровождение педагогов в организации литературного развития дошкольников средствами игры | магистратура | 2021 |
| Методическое сопровождение педагогов в развитии мелкой моторики руки дошкольников средствами фребелевских рукоделий | магистратура | 2021 |
| Методическое сопровождение педагогов в развитии образной речи дошкольников | магистратура | 2021 |
| Развитие у старших дошкольников предпосылок к обучению письму | бакалавриат | 2020 |
| Развитие планирующей функции речи старших дошкольников в творческих сюжетных играх | бакалавриат | 2020 |
| Методическое сопровождение педагогов в развитии интереса к чтению у детей старшего дошкольного возраста | магистратура | 2020 |
| Методическое сопровождение педагогов при организации театрализованной игры детей дошкольного возраста | магистратура | 2020 |
| Методическое сопровождение педагогов в развитии художественного восприятия литературных текстов детьми 5-7 лет | магистратура | 2020 |
| Ознакомление старших дошкольников с явлением природы средствами лирической поэзии | бакалавриат | 2019 |
| Сказка как средство эмоционального развития детей четырех-пяти лет | бакалавриат | 2019 |
| Педагогические условия ознакомления детей 5-7 лет с жизнью и творчеством писателя (автор на выбор студента) | бакалавриат | 2019 |
| Моделирование как средство развития у детей 5-7 лет речевого творчества | бакалавриат | 2019 |
| Сказки разных народов как средство ознакомления старших дошкольников с социокультурными ценностями | бакалавриат | 2019 |
| Сказка как средство социального развития детей старшего дошкольного возраста | бакалавриат | 2019 |
| Детское экспериментирование как средство развития словаря детей 4-5 лет | бакалавриат | 2019 |
| Развитие познавательных интересов детей 5-6 лет средствами художественной литературы | бакалавриат | 2019 |
| Индивидуальный образовательный маршрут развития образа -"Я" средствами сказки у детей 5-7 лет | бакалавриат | 2019 |
| Индивидуальный образовательный маршрут развития речи детей 5-7 лет в театрализованной деятельности | бакалавриат | 2019 |
| Проектирование методических рекомендаций по развитию этнотолерантности у старших дошкольников | магистратура | 2019 |
| Образовательные ситуации по литературному развитию детей 5-7 лет | бакалавриат | 2018 |
| Методическое сопровождение педагога в организации образовательных ситуаций по развитию речевого творчества у старших дошкольников | магистратура | 2018 |
| Экспертиза качества предметно-пространственной среды развития театрализованной деятельности детей старшего дошкольного возраста | магистратура | 2018 |
| Образовательные ситуации по развитию у детей 5-7 лет умений творческого рассказывания средствами моделирования | бакалавриат | 2018 |
| Образовательные ситуации по развитию интереса к народной культуре у детей 5-7 лет | бакалавриат | 2018 |
| Методическое сопровождение воспитателя в процессе развития монологической речи детей старшего дошкольного возраста | магистратура | 2017 |
| Сравнительный анализ использования материалов М.Монтессори в дошкольных образовательных организациях | магистратура | 2017 |
| Программно-методическое обеспечение процесса развития этнотолерантности у детей старшего дошкольного возраста | магистратура | 2017 |
| Оценка условий организации театрализованной деятельности детей старшего дошкольного возраста | магистратура | 2017 |
| Образовательные ситуации по подготовке к театральному спектаклю детей 4-7 лет | бакалавриат | 2017 |
| Образовательные ситуации по ознакомлению детей 5-7 лет с традиционной культурой разных этносов | бакалавриат | 2017 |
| Образовательные ситуации по воспитанию читательских интересов детей 5-7 лет средствами ознакомления с книжной иллюстрацией | бакалавриат | 2017 |
| Образовательные ситуации по развитию монологической речи детей 5-7 лет средствами русской народной сказки | бакалавриат | 2017 |
| Образовательные ситуации по развитию монологической речи у детей 5-7 лет | бакалавриат | 2017 |
| Образовательные ситуации по развитию речевого творчества детей старшего дошкольного возраста | бакалавриат | 2017 |
| Образовательные ситуации по подготовке к народному празднику детей 4-7 лет | бакалавриат | 2017 |
| Образовательные ситуации по развитию речи рассуждения у детей 5-7 лет в процессе игры-экспериментирования | бакалавриат | 2017 |
| Педагогическое сопровождение семьи в развитии интереса к книге у детей 2-3 лет | магистратура | 2017 |
| Сказка как средство развития творческих способностей детей 5-7 лет | бакалавриат | 2016 |
| Проектирование развивающей предметно-пространственной среды групп раннего возраста на основе идей М. Монтессори | магистратура | 2016 |
| Сказка как средство эмоционального развития детей 4-5 лет | магистратура | 2016 |
| Развитие мелкой моторики как условие развития диалогической речи у дошкольника 3-4 лет | бакалавриат | 2016 |
| Литература как средство развития речи-рассуждения у детей старшего дошкольного возраста | бакалавриат | 2016 |
| Литературная игра как средство воспитания читательского интереса детей старшего дошкольного возраста | бакалавриат | 2016 |
| Развитие сотрудничества старших дошкольников со сверстниками в театрализованной игре | магистратура | 2016 |
| Литературное развитие детей 4-6 лет в условиях взаимодействи детского сада и семьи | магистратура | 2015 |
| Влияние профессиональной компетентности воспитательей на литературное развитие детей 3-5 лет (на примере ознакомления с поэзией) | магистратура | 2015 |
| Тряпичная кукла как средство ознакомления детей 5-7 лет с традиционной культурой славянских народов | бакалавриат | 2015 |
| Влияние театрализованной деятельности на развитие коммуникативных умений детей старшего дошкольного возраста | специалитет | 2014 |