Содержание ОПОП

• Модуль "Социально-гуманитарный"
• Модуль "Социально-экономические основы управления образованием"
• Модуль "Частноправовой"
• Модуль "Публично-правовой"
• Модуль "Уголовно-правовой"

  В содержании дисциплины исследуются основные понятия уголовного права; структура действующего уголовного законодательства; основные направления развития науки уголовного права; позиции судебно-следственной практики.

  Дисциплина позволяет самостоятельно применять уголовный закон и положения теории уголовного права на практике; ориентироваться в действующем уголовном законодательстве; аргументировано и юридически грамотно излагать свои мысли в устной и письменной речи; давать уголовно-правовой анализ конкретной жизненной ситуации.

  Дисциплина направлена на овладение навыками самостоятельного применения уголовного закона и положениями теории уголовного права на практике; использования уголовно-правовых норм при квалификации преступлений; юридическим мышлением и научным мировоззрением, основанными на понимании места и роли права, в том числе уголовного, в жизни общества, обязательности соблюдения принципов законности и справедливости. Ювенальное право, Права несовереннолетних.

• Модуль "Организационно-управленческий"

  Модуль формирует компетенции по умению свободно пользоваться русским и иностранным языками как средством делового, социального и профессионального общения, осуществлять сбор, анализ научно-технической информации отечественного и зарубежного опыта по тематике исследования, осуществлять выбор оптимальных решений, подготавливать и составлять обзоры, отчеты и научные публикации; проявлять инициативу, в том числе в ситуациях риска, брать на себя всю полноту ответственности. Обучает использованию на практике умений и навыков в организации исследовательских и проектных работ, в управлении коллективом, подготовке и обучении персонала. Учебный материал раскрывает проблематику человеко-машинного взаимодействия, методологические основы научного анализа и инженерные подходы к проектированию рабочего места оператора и интерфейса систем управления; проблематику социальной информатики, этимологию и историю становление информатики с позиции синтаксической, семантической и прагматической концепции информации; семиотический, кибернетический, системный подходы.

  Включает дисциплины: деловой иностранный язык; подготовка и презентация научно-исследовательских работ; подготовка и управление персоналом; когнетика и эргономика; социальные и философские проблемы информатики.

• Модуль "Коммуникативно-цифровой"
• Модуль "Здоровьесберегающий"

  Основное назначение модуля связано с формированием культуры безопасного и здорового образа жизни у обучающихся. Сущность и содержание дисциплин данного модуля раскрывает особенности применения разнообразных средств безопасности, сохранения и укрепления собственного здоровья и здоровья обучающихся. Особое внимание в модуле уделяется формированию навыков безопасного поведения и культуры безопасности человека, саморазвитию средствами и методами физического воспитания и укреплению здоровья для достижения должного уровня физической подготовленности к полноценной социальной и профессиональной деятельности.

  В структуре модуля по направлению 05.03.06 Экология и природопользование, направленность (профиль) "Экология" выделяют следующие дисциплины:

  1. Физическая культура и спорт
  2. Физическая культура и спорт (элективная дисциплина)
  3. Безопасность жизнедеятельности
  4. Здоровьесберегающие технологии

  Институт педагогики. Направление "Социальная работа".

  Основное назначение модуля связано с формированием культуры безопасного и здорового образа жизни у обучающихся. Сущность и содержание дисциплин данного модуля раскрывает особенности применения разнообразных средств безопасности, сохранения и укрепления собственного здоровья и здоровья обучающихся. Особое внимание в модуле уделяется формированию навыков безопасного поведения и культуры безопасности человека, саморазвитию средствами и методами физического воспитания и укреплению здоровья для достижения должного уровня физической подготовленности к полноценной социальной и профессиональной деятельности.В модуле рассматриваются формы и виды развития социальной защиты в России. Структурные взаимосвязи в системе социальной защиты населения и др.

• Модуль "Психолого-педагогический"

  Модуль «Психолого-педагогический» состоит из дисциплин психологической и педагогической направленности. Подготовка по психологическим и педагогическим дисциплинам модуля направлена на содействие развитию профессиональной компетентности будущих педагогов посредством освоения знаний в области психологии и педагогики, формирования умений и навыков использования приобретенного знания для решения профессиональных задач, возникающих в образовательном процессе. Рассматриваются вопросы деятельности педагога в условиях инклюзивного образования детей с ограниченными возможностями здоровья, а также задачи, связанные с саморазвитием и самообразованием будущих педагогов.

• Модуль "Предметно-методический (профиль Право)"
• Модуль "Предметно-методический (профиль Экономика)"
• Основы использования информационно-библиотечных ресурсов и сервисов
• Профилактика наркозависимости в молодежной среде

  Данный курс позволяет обучающимся получить базовые познания в области факторов распространения социальных отклонений, био-психо-социо-духовных моделей химической зависимости, изучить концепцию активной профилактики и реабилитации, технологии в области проведения профилактической работы в образовательном учреждении.

• Современный молодежный экстремизм

  Основная цель данной дисциплины – содействие в формировании общекультурных компетенций студентов на основе базовых знаний и развития у них умений и навыков по предупреждению проявлений экстремизма среди молодежи.

  Среди основных задач курса можно выделить: знакомство студентов с сущностью и содержанием современного экстремизма, спецификой его проявления в молодежной среде; рассмотрение правовых, организационных и психологических основ противодействия экстремизму в РФ; показ основных направлений профилактики экстремизма среди молодежи; формирование у них стойкого неприятия экстремизма в различных видах жизнедеятельности.