Основные образовательные программы

Войти Написать нам
Данные ОПОП
Направленность (профиль): Русский язык как иностранный
Институт русского языка как иностранного
Форма обучения: очная
Нормативный срок обучения: 4 года
Срок действия государственной аккредитации до: бессрочно
Посмотреть УП

Требования к начальной подготовке

"Лица, имеющие документ государственного образца (о среднем (полном) общем образовании (аттестат), о начальном профессиональном образовании (диплом), если в нем есть запись о получении предъявителем среднего (полного) общего образования, о среднем профессиональном образовании (диплом), о высшем профессиональном образовании (диплом)) зачисляются по результатам вступительных испытаний, определяемых Правилами приема в РГПУ им. А. И. Герцена".

Направление профессиональной деятельности

Выпускник программы "Изобразительное искусство и арт-дизайн" будет востребован в области художественного образования детей и взрослых, может работать в системе начального и основного образования (изобразительное и визуальное искусство, а также проектная деятельность в общеобразовательной школе), дополнительного художественного образования (арт-дизайн, рисунок, живопись, композицию, скульптуру в детской художественной школе и школе искусств), среднего профессионального художественного образования (арт-дизайн, рисунок, живопись, композицию, скульптуру в колледже, училище).

Цель ОПОП

Целью программы «Художественное образование в области изобразительного искусства» является развитие у обучающихся личностных качеств и формирование общих и профессиональных компетенций в соответствии с ФГОС ВО по направлению подготовки 44.03.01 Педагогическое образование.

Краткая характеристика

1. Язык обучения: русский 2. Места прохождения практик: Учебные практики практики проходят в: - РПГУ имени А.И.Герцена; - Детской художественной школе; - Детской школе искусств; - Государственных бюджетных учреждениях дополнительного образования 3. Конкурентные преимущества ООП: а. Преимущества обучения: Программа направлена на подготовку художника-педагога, высоквалифицированного специалиста в области изобразительного искусства, владеющего на высоком уровне классической академической композицией, основными видами и техниками академической живописи, уникальной и печатной графики. Углубленное изучение изобразительного искусства, изучение методики преподавания изобразительного искусства позволит успешно работать в детских художественных школах, школах искусств, лицеев, коллежей и других средних художественных заведений. Уровень подготовки выпускников позволяет развиваться и работать в различных сферах, связанных с изобразительном искусством, а также проводить творческую и исследовательскую деятельность. b. Кадровый состав: Преподаватели профильных дисциплин являются членами Союза художников России, выпускниками ведущих художественных ВУЗов Санкт-Петербурга: Санкт-Петербургского государственного академического института живописи, скульптуры и архитектуры им. И.Е.Репина, РГПУ имени А.И.Герцена, Санкт-Петербургской государственной художественно-промышленной академии им. А.Л.Штиглица. В профессорско-преподавательский состав входят Заслуженные художники Российской Федерации, Почетные работники культуры РФ, Почетные работники высшего профессионального образования, Почетные профессора РГПУ имени А.И. Герцена, профессора, кандидаты наук, доценты, старшие преподаватели и ассистенты. c. Материально-техническое оснащение: Занятия проходят в хорошо оборудованных мастерских, соответствующих профилю обучения. d. Сотрудничество и партнерство с организациями и учреждениями: Сотрудничество с Шаньдунским педагогическим университетом, с Санкт-Петербургским государственным университетом промышленных технологий и дизайна, Санкт-Петербургским лесотехническим университетом имени С.М.Кирова. e. Известные выпускники: Выпускники кафедры живописи преподают в различных художественных учреждениях, вступают в творческий Союз художников России.

Содержание ОПОП

  • Модуль "Мировоззренческий"

    Краткая характеристика модуля

    Изучение фундаментальных социогуманитарных дисциплин («Философия», «История», «Правоведение», «Экономические основы образования») является общепринятым в мировой практике способом формирования самосознания специалистов высшей квалификации в области образования. Формирование целостного мировоззрения специалиста в области образования возможно в результате усвоения исторических и современных достижений интеллектуальной культуры. Назначение модуля «Мировоззренческий» состоит в том, чтобы ввести обучающихся в круг философско-антропологических, социально-исторических, этико-культурных и экономико-правовых проблем современности, познакомить их с достижениями теоретического мышления в познании закономерностей бытия человека и общества. Теоретико-методологические знания, накопленные в данных областях, составляют фундамент существующих стратегии образования и педагогической практики, являясь органичной частью общей профессиональной подготовки учителя. Модуль «Мировоззренческий» формирует у обучающегося способность к анализу и решению социально и личностно значимых проблем, готовность занимать активную гражданскую позицию, ответственно участвовать в политической жизни страны, общую экономическую грамотность. В рамках модуля «Мировоззренческий» обучающийся приобретает способность к использованию приемов и методов социогуманитарных наук при решении социальных и профессиональных задач, знание законов в сфере образования, нормативных документов по вопросам обучения и воспитания молодежи, навыки работы с информацией из различных источников, что позволит будущим педагогам соблюдать нравственные, правовые и этические нормы, требования профессиональной этики.

    Образовательные технологии

    В образовательном процессе применяются методы проблемного, проектного обучения, а также личностно-ориентированные технологии. Задания для контактной и самостоятельной работы предусматривают решение учебных кейсов, ситуационных задач.

    Форма промежуточной аттестации по модулю – не предусмотрена

  • Модуль "Литературоведческий"
  • Модуль "Межкультурная коммуникация"

    Институт иностранных языков

    Направление «44.03.01 Педагогическое образование», профиль: «Образование в области иностранного языка»

    Направление 45.03.02 Лингвистика, профиль « Теория и методика преподавания иностранных языков и культур»

    Содержание модуля

    Данный модуль направлен на формирование комплекса общекультурных и профессиональных компетенций, необходимых для коммуникации в поликультурной среде в различных сферах профессиональной деятельности.

    Содержание модуля нацелено на изучение теории и практики вербальной и невербальной коммуникации, иноязычного описания русской культуры, этических и нравственных норм поведения, принятых в инокультурном социуме; на преодоление влияния стереотипов и этноцентризма для осуществления эффективного межкультурного диалога на разных уровнях. Особое внимание уделяется таким видам межкультурной коммуникации как письменный перевод, устный перевод и «внутренний перевод» и их роли в

    глобальном диалоге культур. Технологии межкультурного общения отрабатываются в процессе моделирования различных ситуаций межкультурного взаимодействия, устного и письменного перевода.

  • Модуль "Методико-педагогический"

    Данный модуль содержит дисциплины, обеспечивающие в первую очередь профессиональные компетенции, связанные со способностью проектировать, организовывать и анализировать педагогическую деятельность, обеспечивая последовательность изложения материала и междисциплинарные связи физики с другими дисциплинами. В процессе освоения дисциплин модуля обучающиеся знакомятся с основами психологии и педагогики, а также с основами методики обучения физике на разных уровнях образования. Модуль также включает вариативные дисциплины «Введение в педагогическую профессию» и «История физического образования», знакомящие обучающихся с историческими аспектами развития физического образования в нашей стране и за рубежом.

  • Модуль "Коммуникативно-цифровой"
  • Модуль "Здоровьесберегающий"

    Основное назначение модуля связано с формированием культуры безопасного и здорового образа жизни у обучающихся. Сущность и содержание дисциплин данного модуля раскрывает особенности применения разнообразных средств безопасности, сохранения и укрепления собственного здоровья и здоровья обучающихся. Особое внимание в модуле уделяется формированию навыков безопасного поведения и культуры безопасности человека, саморазвитию средствами и методами физического воспитания и укреплению здоровья для достижения должного уровня физической подготовленности к полноценной социальной и профессиональной деятельности.

    В структуре модуля по направлению 05.03.06 Экология и природопользование, направленность (профиль) "Экология" выделяют следующие дисциплины:

    1. Физическая культура и спорт
    2. Физическая культура и спорт (элективная дисциплина)
    3. Безопасность жизнедеятельности
    4. Здоровьесберегающие технологии

    Институт педагогики. Направление "Социальная работа".

    Основное назначение модуля связано с формированием культуры безопасного и здорового образа жизни у обучающихся. Сущность и содержание дисциплин данного модуля раскрывает особенности применения разнообразных средств безопасности, сохранения и укрепления собственного здоровья и здоровья обучающихся. Особое внимание в модуле уделяется формированию навыков безопасного поведения и культуры безопасности человека, саморазвитию средствами и методами физического воспитания и укреплению здоровья для достижения должного уровня физической подготовленности к полноценной социальной и профессиональной деятельности.В модуле рассматриваются формы и виды развития социальной защиты в России. Структурные взаимосвязи в системе социальной защиты населения и др.

  • Модуль "Психолого-педагогический"

    Модуль «Психолого-педагогический» состоит из дисциплин психологической и педагогической направленности. Подготовка по психологическим и педагогическим дисциплинам модуля направлена на содействие развитию профессиональной компетентности будущих педагогов посредством освоения знаний в области психологии и педагогики, формирования умений и навыков использования приобретенного знания для решения профессиональных задач, возникающих в образовательном процессе. Рассматриваются вопросы деятельности педагога в условиях инклюзивного образования детей с ограниченными возможностями здоровья, а также задачи, связанные с саморазвитием и самообразованием будущих педагогов.

  • Модуль "Речевая деятельность общества"

    Институт иностранных языков

    Направление «45.03.02 Лингвистика»

    Профиль: Теория и методика преподавания иностранных языков и культур

    Модуль «Речевая деятельность общества» включает следующие дисциплины:

    Модуль включает следующие дисциплины:

    · Основы речевой деятельности

    · Практический курс первого иностранного языка

    · Практический курс второго иностранного языка

    Целью дисциплин, входящих в модуль, является овладение системой лингвистических знаний, включающей в себя знание основных фонетических, лексических, грамматических, словообразовательных явлений и закономерностей функционирования изучаемого иностранного языка, его функциональных разновидностей, овладение этическими и нравственными нормами поведения, принятыми в инокультурном социуме,готовность использовать модели социальных ситуаций, типичные сценарии взаимодействия участников межкультурной коммуникации, овладение основными дискурсивными способами реализации коммуникативных целей высказывания применительно к особенностям текущего коммуникативного контекста (время, место, цели и условия взаимодействия), овладениеосновными способами выражения семантической, коммуникативной и структурной преемственности между частями высказывания – композиционными элементами текста, способностьсвободно выражать свои мысли, адекватно используя разнообразные языковые средства с целью выделения релевантной информации и учитывая особенности официального, нейтрального и неофициального регистров общения, преодоление влияния стереотипов и осуществление межкультурного диалога в общей и профессиональной сферах общенияв устной и письменной коммуникации.

    Основные темы: Система гласных и согласных звуков. Правила чтения. Правила акцентуации. Интонация. Явления сцепления и связывания. Фонетические исключения. Правила фонетической транскрипции.

    Существительное. Прилагательное. Артикль. Местоимения. Глагол. Время, наклонение и залог. Безличные формы глагола. Синтаксис простого и сложного предложения. Союзы. Косвенная речь.

    Клише устной речи в ситуациях знакомства, выражение различных пожеланий. Этикет.Семья. Возрасты и этапы жизни.Внешность.Характер. Эмоции. Жилье. Интерьер. Календарь. Время. Погода. Времена года. Климат. Повседневные занятия. Город. Транспорт. Профессиональная деятельность. Торговля и магазины. Сфера услуг. Кухня и еда. Путешествия. Досуг. Кино. Театр. Музеи. Спорт. Здоровье и система здравоохранения. Средства коммуникации. СМИ. Реклама. Финансы. Экономика. Политическая система России и Франции. Система образования в России и Франции.

    Правила орфографии и пунктуации. Частная переписка. Резюме на соискание должности. Мотивационное письмо. Критический отзыв. Синтаксические и логические артикуляторы. Сочинение-описание. Изложение-рассуждение. Сочинение-рассуждение. Изложение-синтез.

    Направление 45.03.02 Лингвистика

    профиль – Перевод и переводоведение

    «Речевая деятельность общества»

    Модуль включает следующие дисциплины:

    · Основы речевой деятельности

    · Практический курс первого иностранного языка

    · Практический курс второго иностранного языка

    Цель данного модуля – сформировать у обучающихся системное представление о речевой коммуникации, развить навыки профессионального владения иностранными языками с учетом этических и социолингвистических аспектов общения. Своим предметным содержанием, организацией учебной деятельности на аудиторных занятиях, а также с помощью разнообразных заданий, направляющих самостоятельную внеаудиторную работу обучающихся, данный модуль способствует подготовке специалистов, обладающих рядом необходимых профессиональных компетенций. Материалом для данного модуля служат оригинальные тексты как на бумажных, так и на электронных носителях, а также набор аутентичных видео- и аудиозаписей, отражающих современное состояние изучаемых языков.

    Основные темы:

    Семейные традиции. Домашние обязанности. Погода. Работа. Отдых. Торговля. Индивидуальный характер. Национальный характер. Окружающая среда. Правовые вопросы. Культура. Развлечения и тд.

  • Модуль "Основы теории русского языка"
  • Модуль "Учебнo-исследовательский"
  • Основы использования информационно-библиотечных ресурсов и сервисов